Título:
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Estrategia de formación continua como propuesta efectiva para mejorar el aprendizaje de la comprensión lectora en los estudiantes del VI ciclo de la I.E. Cesar A. Vallejo
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Autores:
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Vasquez Alvarez, Ebert Ricardo
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Universidad Peruana Cayetano Heredia, 2018-04-18T21:16:31Z
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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Idiomas:
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Español
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Palabras clave:
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Título de Segunda Especialidad
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Documentos para optar grados y títulos
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Educación
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Resumen:
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El presente trabajo académico titulado: ““NIVELES INSATISFACTORIOS EN EL APRENDIZAJE DE COMPRENSION LECTORA EN EL VI CICLO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CESAR A. VALLEJO”, tiene como propósito desarrollar competencias y capacidades específicas de los estudiantes a partir de la ejecución de la propuesta del Plan de Acción, como resultado del análisis de la información recogida durante el diagnóstico en relación a las causas y efectos de los problemas encontrados, la contextualización y la priorización el problema en su primer momento. El plan de acción es una oportunidad para fortalecer el liderazgo pedagógico, el enfoque territorial y participativo del directivo que resulta de integrar las competencias y contenidos desarrollados en el proceso de formación en el Diplomado y Segunda especialidad, así como de los CIAG y formación a distancia, consolidándose a partir diagnóstico con la técnica de la encuesta dirigida a los estudiantes y docentes para lo cual se elabora un cuestionarios en las categorías: Gestión Curricular; Monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE) y Convivencia escolar. Cuya información nos permitió hacer el análisis de las causas y efectos empleando la técnica del Árbol de problemas y priorizar el problema. El trabajo académico desde el punto de vista estratégico metodológico tiene un enfoque cualitativo, en la que se propone alternativas de solución al problema a partir de las estrategias, que se concretará con la contextualización de la planificación curricular, la comprensión lectora y la convivencia democrática de los docentes del área de comunicación para de esta manera mejorar significativamente el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa Cesar A. vallejo.
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En línea:
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http://repositorio.upch.edu.pe/handle/upch/3448
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