Título:
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El uso de materiales educativos concretos favorecen los aprendizajes en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma movimiento y localización en el área de Matemática de los estudiantes del Segundo Año de Educación Secundaria de la I.E. Lucie Rynning de Antúnez de Mayolo
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Autores:
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Vivas Sierra, Florentina Julia
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Universidad Peruana Cayetano Heredia, 2018-04-17T16:55:48Z
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
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Idiomas:
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Español
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Palabras clave:
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Título de Segunda Especialidad
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Documentos para optar grados y títulos
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Educación
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Resumen:
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El presente plan de acción denominado “EL USO DE MATERIALES EDUCATIVOS CONCRETOS FAVORECEN LOS APRENDIZAJES EN LA COMPETENCIA ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACION EN EL AREA DE MATEMÁTICA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E. LUCIE RYNNING DE ANTUNEZ DE MAYOLO ”, se ha elaborado a partir de la problemática detectada en Bajos Niveles de Aprendizajes en la Competencia Actúa y Piensa Matemáticamente en Situaciones de Forma Movimiento y Localización del Área de Matemática de los Estudiantes del Segundo Año de Educación Secundaria de la I.E. Lucie Rynning de Antúnez de Mayolo – UGEL 2, en los años 2015 y 2016, después del análisis crítico reflexivo de los resultados .Ante este diagnóstico se propone: Mejorar los niveles de aprendizaje en la competencia actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma movimiento y localización del área de matemática de los estudiantes de segundo año de educación secundaria de la I.E Lucie Rynning de Antúnez de Mayolo – UGEL 2. Para ello se ha diseñado el presente plan de acción que permitirá la ejecución de diferentes actividades vinculadas al logro de los objetivos propuestos.
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En línea:
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http://repositorio.upch.edu.pe/handle/upch/2428
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