Título: | Convergencias y divergencias entre la creación del conocimiento histórico y su enseñanza en Colombia durante el siglo XX. |
Autores: | Montenegro González, Augusto |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Nariño, 1999-12-06 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Historia de la Educación Colombiana; Vol. 2 Núm. 2 (1999): Revista Historia de la Educación Colombiana; 131 - 149 2422-2348 0123-7756 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos , Open Access DRIVERset |
Resumen: | La enseñanza de la Historia en Colombia ha tenido diversas tendencias, metodologías y corrientes historiografías que han influido en el quehacer pedagógico, especialmente de las Ciencias Sociales. Este trabajo de investigación se interesa por estudiar las convergencias y divergencias entre la creación del conocimiento histórico y su enseñanza en Colombia durante el siglo XX.El propósito fundamental es mostrar las relaciones entre la historiografía y la Enseñanza de ¡a Historia en Secundaria y Universidad, Analiza las fuentes y experiencias de investigación sobre la enseñanza de la Historia; la períodizadón en las relaciones entre la ciencia de ¡a Historia y su docencia, desde el ciclo cuando influyó ¡a Historiografía académica en /<? enseñanza, hasta Id llamada «Nueva Historia», con las grandes controversias que se presentaron en la investigación, interpretación de los hechos y enseñanza de la Historia con las nuevas tendencias.FuentesSe utilizan numerosas investigaciones realizadas sobre la enseñanza de la Historia, Planes de Estudio con los documentos sobre la teoría y la enseñanza de la Historia, Memorias de los Ministros de Educación y otros. |
En línea: | https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhec/article/view/1205 |
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