Título: | Feedback in learning processes and student permanence in Higher Distance Education : Realimentación en procesos de aprendizaje y permanencia estudiantil en Educación Superior a Distancia ; Feedback nos processos de aprendizagem e permanência do aluno no ensino superior a distância |
Autores: | Chaves Torres, Anívar ; Ceballos Villada, Zeneida Rocio |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Nariño, 2019-12-01 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Historia de la Educación Colombiana; Vol. 23 Núm. 23 (2019): Revista Historia de la Educación Colombiana; 173-192 2422-2348 0123-7756 Derechos de autor 2020 Revista Historia de la Educación Colombiana http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos , Open Access DRIVERset |
Resumen: |
En Colombia, como en muchos otros países, uno de los problemas más apremiantes que enfrenta el Sistema educativo es el bajo índice de permanencia y graduación de estudiantes. Este problema se siente mucho más en programas de Educación a Distancia, donde menos del 30% de los estudiantes que ingresan logra terminar sus estudios.Ante esta situación, en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), institución que acoge a más de cien mil estudiantes, se llevó a cabo un estudio con el propósito de analizar los factores que se asocian a la permanencia estudiantil. La investigación se orientó con el paradigma cualitativo, se aplicó el método etnográfico y, como técnicas de acopio de información, se utilizaron la entrevista en profundidad y los grupos focales, con estudiantes y docentes de la institución.Entre los hallazgos relevantes, se destaca que la realimentación constante, en las interacciones estudiante-docente, contribuye de manera significativa al aprendizaje, la autorregulación, la motivación y la permanencia de los estudiantes. La realimentación surge como un proceso dialógico y cíclico que mantiene a los actores del proceso educativo enfocados en sus metas y conscientes de su desempeño, del progreso en el aprendizaje y el desarrollo de competencias. . |
En línea: | https://revistas.udenar.edu.co/index.php/rhec/article/view/4725 |
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