| Título: | Educating for the human condition: the concept of Edgar Morin and religious education : Educar para a condição humana: a concepção de Edgar Morin e a educação religiosa ; Educar para la condición humana: la concepción de Edgar Morin y la educación religiosa |
| Autores: | Costa-Renders, Elizabete Cristina |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Escola de Teologia da Universidade Metodista de São Paulo, 2009-11-15 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Caminhando (online); v. 10, n. 1 (2005): Caminhando; 151-161 Caminhando; v. 10, n. 1 (2005): Caminhando; 151-161 Caminhando; v. 10, n. 1 (2005): Caminhando; 151-161 2176-3828 1519-7018 |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: |
This article develops the theme of education and humanization according to the concept of Edgar Morin. It presents a new epistemological proposal that overcomes the Cartesian paradigm and considers the “uno-diversidade” of human beings and the development of a lucid consciousness as fundamental pillarsfor anyone who intends to educate for the human condition. for anyone who intends to educate for the human condition.for anyone who intends to educate for the human condition. O presente artigo desenvolve o tema educação e humanização segundo a concepção de Edgar Morin. Evidencia-se uma nova proposta epistemológica que supera o paradigma cartesiano e considera a uno-diversidade do ser humano e o desenvolvimento de uma consciência lúcida nesse sentido como pilares fundamentais para quem pretende educar para a condição humana. El presente artículo expone el tema educación y humanización según la concepción de Edgar Morin. Se pone en evidencia una nueva propuesta epistemológica que supera el paradigma cartesiano y considera la uno-diversidad del ser humano y el desarrollo de una consciencia lúcida en ese sentido como pilares fundamentales para quien pretende educar para la condición humana. |
| En línea: | https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/Caminhando/article/view/1312 |
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| ningún ejemplar |
