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Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial |
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Forte, Nora Beatriz ; Gaiser, María Cecilia | Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial | 2020-06-30La enseñanza de la argumentación como contenido conceptual y procedimental se incluye en la educación escolar con el auge del paradigma comunicativo y, en la Argentina, se consolida a partir de la conquista democrática. En consecuencia, los man[...]texto impreso
Castellaro, Mariano ; Peralta, Nadia Soledad ; Tuzinkievicz, María Agustina ; Curcio, Juan Manuel | Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial | 2020-11-30Desde una posición socioconstructivista, la argumentación constituye un proceso fundamentalmente dialógico e interactivo. Específicamente, es una manera de enfrentar el conflicto sociocognitivo, que requiere elaborar un discurso para fundamentar[...]texto impreso
En los diseños curriculares de la Provincia de La Pampa, tanto el correspondiente al Ciclo Básico (2009) como el elaborado para el Ciclo Orientado (2013), y en los Núcleos de Aprendizaje Prioritario (2006) aprobados por el Consejo Federal de Edu[...]texto impreso
Silva, María Luisa ; Rubbo, Yamila ; Tenaglia, María Florencia ; Ilicic Isely, Camila ; Garay Frontini, Melisa ; Iacobuzio, Sofía ; Gasparini, Victoria | Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial | 2020-11-30La descripción de las habilidades lingüísticas de los niños condición Asperger (CA) da cuenta de que sus discursos poseen solidez gramatical y denotan el dominio precoz de ciertos usos léxicos complejos. No obstante, experimentan dificultades li[...]texto impreso
Migdalek, Maia Julieta ; Peralta, Nadia Soledad ; Ramírez, María Laura ; Ibañez, María Ileana | Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial | 2020-11-30El presente trabajo se propone realizar un análisis exploratorio de la producción argumentativa entre niños y docentes de preescolar considerando las actividades en las que ocurre (el juego en rincones y la ronda de intercambio) y las funciones [...]texto impreso
Alam, Florencia ; Rosemberg, Celia Renata ; Lewinsky, Viviana ; Shiro, Marta ; Arrúe, Josefina | Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial | 2020-11-30En este estudio se analizan secuencias interaccionales en las que narración y argumentación se entrelazan en el discurso de niños de dos grupos sociales -medio (NSM) y bajo (NSB)- en sus intercambios cotidianos en el hogar. La mayoría de los est[...]texto impreso
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El ingreso a la universidad implica nuevos modos de leer y de escribir. Entre las prácticas de escritura en el ámbito académico se destacan las ponencias por cuanto se trata de textos en los que los miembros de la comunidad académica dan a conoc[...]texto impreso
Rosales, Pablo ; Jakob, Ivone ; Ripoll, Paola Vanesa ; Pelizza, Luisa | Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial | 2018-07-13El artículo presenta resultados parciales del proyecto “Asesoramiento para la enseñanza de la lectura y la escritura” (Secretaría de Ciencia y Técnica, Universidad Nacional de Río Cuarto) que investiga las intervenciones que despliegan asesores [...]texto impreso
La oferta de posgrado se ha incrementado notablemente durante las últimas décadas. A las propuestas más tradicionales –orientadas, en general, al espacio académico–, se han ido sumando otras que se vinculan a los ámbitos profesionales. En el cas[...]texto impreso
Este trabajo —formulado a partir de un proyecto, dirigido por Irene Klein, que considera la dimensión epistémica de la narrativa y la ficción— se propone sistematizar estrategias de intervención durante el proceso de escritura de un cuento. Esta[...]texto impreso
Pérez Terán, Josefa ; Soto, Francisco | Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial | 2020-06-30Nuestro propósito en este artículo es reflexionar sobre algunos conceptos y elementos clave que debemos considerar para la promoción y el desarrollo de una comprensión discursiva crítica en los diferentes niveles y modalidades del sistema educat[...]texto impreso
Urtasun, Marta ; Domínguez, María Carolina | Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial | 2020-06-30En el ámbito universitario, escribir supone no solo poder comunicar un conocimiento o saber, sino también hacerlo a través de un “modo de decir” inserto en una determinada tradición discursiva, como es la académica y -en nuestro caso específico-[...]texto impreso
Jim´énez Ramírez, Genis ; Vega Pérez, Lizbeth | Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial | 2020-11-30El objetivo de este estudio fue evaluar la concordancia entre observadores de los registros de las estrategias argumentativas que ocurrieron durante las situaciones naturales de interacción maestro-alumno y entre pares en un grupo de niños prees[...]texto impreso
Albano, Hilda ; Ghio, Adalberto | Universidad Nacional de Cuyo, Facultad de Educación, Editorial | 2014-07-28El objetivo de este trabajo es describir, comparativamente, el comportamiento léxico-sintáctico de construcciones conformadas por el verbo inacusativo de movimiento ir más pronombre clítico le/la, a partir de un corpus de datos pertenecientes a[...]