Título: | Los organizadores gráficos y la comprensión de la lectura en inglés como lengua extranjera |
Autores: | Arzola, María Elena |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2017-04-20 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Lenguas Modernas; Núm. 23 (1996); 151 - 165 0719-5443 0716-0542 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: |
El presente estudio fue diseñado para determinar si el reconocimiento de la estructura retórica de los textos técnico-científicos a través del uso de organizadores gráficos tiene algún efecto en la comprensión de la lectura y el recuerdo de la información leída. Comparando los resultados obtenidos en un grupo experimental entrenado para reconocer la estructura retórica de los textos usando los organizadores gráficos y en un grupo control, se encontró que, de acuerdo a una prueba diagnóstico, antes del entrenamiento los sujetos no sabían usar los organizadores gráficos. Posteriormente, el 78o/o de los sujetos entrenados usó el organizador gráfico apropiado a la estructura retórica de un texto. Además, éstos extrajeron significativamente mayor cantidad de información del texto y la recordaron mejor. |
En línea: | https://lenguasmodernas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/45549 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |