| Título: | Inferencias de causalidad mental y causalidad física en niños con síndrome de Asperger : Inferences of mental causation and physical causation in children with Asperger Syndrome ; |
| Autores: | Landea, Denisse ; Soto, Guillermo ; García, Ricardo |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidad de Chile. Facultad de Filosofía y Humanidades, 2020-09-29 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Lenguas Modernas; Núm. 55 (2020): Primer semestre; pp. 115-132 0719-5443 0716-0542 Derechos de autor 2020 Lenguas Modernas |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Artículos |
| Resumen: |
El síndrome de Asperger (SA) ha sido descrito como una condición que presenta, como uno de sus síntomas, deficiencias en la comprensión del discurso, especialmente en la capacidad de realizar inferencias. Dos tipos de inferencias esenciales para la comprensión del discurso son la de causación mental y la de causación física. La primera se refiere a personas o personajes y estaría relacionada con las habilidades de teoría de la mente (TdM). La segunda se refiere a objetos o eventos y se vincularía con habilidades generales de comprensión del mundo físico. El presente trabajo comparó la generación de inferencias de causación mental y física por parte de un grupo de niños varones diagnosticados con SA (N = 11) y un grupo control (N = 11), todos ellos de entre 12 y 15 años de edad. Con este fin, se diseñó y aplicó una prueba escrita con textos para cuya comprensión era necesario inferir causación mental o física. Se administraron 4 pruebas de filtro: BLOC ítem sintaxis y Test de Boston ítem ideativo complejo, para identificar trastornos del lenguaje; Test de matrices progresivas de Raven, para evaluar inteligencia general; y Faux Pas, para evaluar TdM de segundo orden. Los resultados no mostraron diferencias significativas en las tareas inferenciales entre el grupo SA y el grupo control. Tampoco se encontró diferencia significativa entre ambos tipos de inferencia en el grupo SA. Asperger’s Syndrome (AS) has been described as a condition that presents, as one of its symptoms, deficiencies in discourse comprehension, particularly in the ability to make inferences. Two types of inferences essential for discourse comprehension are that of mental causation and that of physical causation. The first refers to people or characters and would be related to theory of mind (ToM) skills. The second refers to objects or events and would be linked to general skills of comprehension of the physical world. The present work compared the generation of inferences of mental and physical causation by a group of boys diagnosed with AS (N = 11) and a control group (N = 11), all of them between 12 and 15 years of age. To this end, a written test with texts whose understanding required inferring mental or physical causation was designed and applied. Four filter tests were administered: BLOC item syntax and Boston Test item complex ideational, to identify language disorders; Raven’s progressive matrix test, to evaluate general intelligence; and Faux Pas, to evaluate second-order ToM. The results showed no significant differences in inferential tasks between the SA group and the control group. There was also no significant difference between both types of inference in the SA group. |
| En línea: | https://lenguasmodernas.uchile.cl/index.php/LM/article/view/58722 |
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| ningún ejemplar |
