Título: | Construcción de identidades y Educación Intercultural Bilingüe: El caso del CECIB “Por la Paz” |
Autores: | Villalba Arias, Camilo Martín |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | PUCE - Quito, 2020-05-21T15:43:03Z |
Dimensiones: | application/pdf |
Idiomas: | |
Palabras clave: | Carrera de Antropología con mención en Antropología Sociocultural , Facultad de Ciencias Humanas , Tesis - Antropólogo/a con mención en Antropología Sociocultural (Sin Restricción) |
Resumen: |
En la presente tesis se analizan las concepciones de interculturalidad y de educación intercultural bilingüe presentes en los currículos de los niveles de Educación Obligatoria, en el currículo de educación intercultural para la nacionalidad Kichwa y en el plan educativo institucional del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe “Por la Paz”, localizado en Llano Grande. Además se describen las prácticas educativas interculturales observadas mediante etnografías de las aulas y de los espacios de esta institución educativa para continuar con la descripción del proceso de construcción identitaria étnica de los estudiantes. A continuación se explica la diferencia entre la propuesta de educación inclusiva y de educación intercultural bilingüe, con el fin de señalar a la inclusión como un aspecto cultural. Finalmente se resaltan algunas limitaciones actuales para la propuesta de educación intercultural bilingüe y se destacan elementos importantes que deben ser considerados para los CECIB localizados en zonas periurbanas con una gran diversidad cultural. |
En línea: | 8827 |
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