Título: | ¿Otro modo de hacer ciencia? : los desafíos de implementar ciencia abierta en una red científica sobre el estudio de la degradación de tierras y desertificación |
Autores: | Leff, Laura Alejandra |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Buenos Aires : FLACSO. Sede Académica Argentina, 2018-11 |
Dimensiones: | 154 h. |
Nota general: |
openAccess Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sede Argentina , Tesis Sistema FLACSO , Tesis Maestría Argentina |
Resumen: |
Las prácticas de ciencia abierta hacen uso de datos, de nuevas herramientas tecnológicas y pueden construir nuevos canales de diálogo con la sociedad en el marco de un enfoque interdisciplinario y colaborativo que puede facilitar la investigación para el desarrollo. Esta tesis busca aportar conocimiento acerca de los procesos de producción de ciencia abierta, prestando especial atención a aquellas prácticas de apertura de la producción del conocimiento científico a partir de un caso de estudio: el Observatorio Nacional de Degradación de Tierras y Desertificación. A través de este caso problematizamos la construcción colaborativa de conocimiento y el desafío a las normas y costumbres científicas formales que implica. Indagamos acerca de los procesos de negociación, herramientas y comunicación entre los diversos actores que colaboran a partir de la construcción teórica del concepto de objeto fronterizo. Las conclusiones dan cuenta de las contribuciones del caso estudiado en términos de ciencia abierta (barreras y beneficios), destacando los aportes que las prácticas de apertura fomentan para el Desarrollo y el potencial democratizador del uso de la información por parte de la sociedad. |
En línea: | Leff, Laura Alejandra (2018). ¿Otro modo de hacer ciencia? : los desafíos de implementar ciencia abierta en una red científica sobre el estudio de la degradación de tierras y desertificación. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina |
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Estado |
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