| Título: | Análisis comparativo de la pertinencia del diseño del Acuerdo Educativo por el Derecho Social a la Educación de Alta Calidad en Michoacán y de la pertinencia del Acuerdo por la Calidad de la Educación en Guerrero |
| Autores: | Romero Piñón, Gerardo |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | México : FLACSO México, 2011 |
| Dimensiones: | 86 h. |
| Nota general: | openAccess |
| Idiomas: | Español |
| Palabras clave: | Sede México , Tesis Sistema FLACSO , Tesis. Instituciones , políticas públicas y acción colectiva |
| Resumen: | La resolución de los problemas educativos establece el escenario para el diseño de las políticas públicas en educación. Siguiendo el enfoque del ciclo de las políticas, este análisis hace hincapié en la pertinencia del diseño de las políticas públicas en educación. Se establecieron algunas dimensiones de análisis, tales como los fines y medios, la oportunidad, la eficacia, la congruencia, el consenso y la participación de las acciones institucionales, que constituyeron herramientas para analizar el diseño de las políticas educativas en Michoacán y Guerrero. |
| En línea: | Romero Piñón, Gerardo (2011). Análisis comparativo de la pertinencia del diseño del Acuerdo Educativo por el Derecho Social a la Educación de Alta Calidad en Michoacán y de la pertinencia del Acuerdo por la Calidad de la Educación en Guerrero. Maestría en Políticas Públicas Comparadas; FLACSO México. México. 86 h. |
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