Información de la editorial
Universidad de Sevilla // UNED |
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“Bilingüismo Electivo” en general se define como la característica de aquellos individuos que eligen aprender una lengua nueva, pero más específicamente (cuando es sinónimo de “bilingüismo artificial y de “bilingüismo no nativo) se refiere a la [...]![]()
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AbstractIn this paper the traditional rhythmic classification of stress-timed and syllable-timed languages has been revised by means of the analysis of syllable structure, vowel reduction, intersyllabic compression and the strength of the contra[...]![]()
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AbstractThis paper looks at the development of applied English linguistics as an academic domain during the second half of the twentieth century. By focusing on some frequent problems related to the definition and interpretation of contemporary [...]![]()
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AbstractL2 teachers often have difficulties in communicating successfully in the target language with students who have poor transitional competence. However, in a former study, Fonseca and Cuenca (2000) observed that it was possible for a nativ[...]![]()
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La implementación de programas AICLE en España va en aumento. Este estudio analiza los datos obtenidos a través de ocho entrevistas semiestructuradas así como de cuestionarios completados por ochenta docentes, tanto bilingües como no bilingües, [...]![]()
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Si bien una gran cantidad de estudios han demostrado que la retroalimentación correctiva oral (RC) es efectiva para la adquisición de la gramática en un idioma extranjero, muy pocos se han centrado en el impacto de la RC en el desarrollo de la p[...]![]()
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AbstractThe aim of this paper is to present a linguistic analysis of scientific discourse from a pragmatic point of view. The study will focus on texts complementing graphs and diagrams in English medical research articles. A corpus of 25 texts [...]![]()
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En los últimos 25 años, el estudio sobre estrategias de aprendizaje ha sido foco de interés en investigación, sobre todo para conocer el uso que los aprendices de una primera (L1) o una segunda lengua (L2) hacen de esas estrategias, y cómo pued[...]![]()
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AbstractSuccessful vocabulary teaching in the English as a foreign language classroom has to surmount many obstacles, such as the decrease in the rate of acquisition of new words by EFL students once a high level of proficiency is achieved, the [...]![]()
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According to the literature on family bilingualism, parents raising their children in two languages by choice are recommended to choose from one of these two main language strategies: either OPOL (One person/parent, one language) or ml@h (Minori[...]![]()
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AbstractThis paper argues for a dynamic, discourse-based approach to modality which departs from the traditional, monolithic account of modality in a number of interesting respects: (i) modality is characterized as conveying the speaker’s involv[...]![]()
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AbstractDiscourse markers have a basic role in oral interactions. Apart from providing coherence and regulating turn-taking, they have important interactive functions that indicate the conversational commitment and the social behaviour of the in[...]![]()
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AbstractThis paper discusses certain changes that have taken place among theorists and publishers as regards the use of the mother tongue (L1) in EFL/ESL textbooks aimed at students who share a common L1. The general orthodoxy in the last three [...]![]()
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La enseñanza y el aprendizaje intercultural de lenguas es un ejemplo del cariz crítico que se ha adoptado en la enseñanza de lenguas. Su dimensión crítica se caracteriza por un fuerte énfasis en la reflexión personal tanto en la enseñanza como e[...]![]()
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Calle Calle, Ana María ; Calle Calle, María Daniela ; Cabrera Tenecela, Homero Patricio ; León Vélez, María Verónica | Universidad de Sevilla // UNED | 2020-01-29Este estudio explora las creencias de los estudiantes con respecto a la utilidad de las prácticas docentes de sus profesores y las compara con una categorización de los perfiles de sus maestros. Un cuestionario con 4 preguntas cerradas y 3 abier[...]