Resumen:
|
La Inclusión Educativa es un tema que se está desarrollando en nuestro país desde hace algunos años, se han creado leyes que protegen a las personas con algún tipo de discapacidad, que hacen que se respeten sus derechos y que reciban una educación de calidad sobre todo las personas que han sido excluidas del sistema educativo, para que exista una educación inclusiva se debe realizar las adaptaciones curriculares correspondientes para cada niño que lo necesite, la presente Guía va dirigida a estudiantes que necesitan ser incluidos en el salón de clases. El objetivo principal es el planteamiento de una guía didáctica que sirva a los docentes que tienen en sus clases niños con alguna dificultad para desarrollar su nivel cognitivo; el maestro contará con estrategias y técnicas acorde a cada necesidad, que le permitirán obtener resultados positivos en el desarrollo socio-afectivo, psicológico, cognitivo y la comunicación; logrando así mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes en un ambiente que favorezca su desarrollo. Propuesta: Se espera que este trabajo sea de mayor utilidad para los docentes al llevar a cabo la aplicación del mismo; también se debe dar seguimiento para saber cuáles han sido los resultados obtenidos y los cambios que se deben hacer para que exista un proceso de inclusión exitoso, del que resulten personas activas e independientes y útiles. La guía también cuenta con otras fuentes de investigación obtenidas de diferentes sitios: documentos escritos, libros, web, tesis, información de artículos científicos
Educational Inclusion is an issue that has been developing in our country for some years, laws have been created that protect people with some type of disability, that make their rights respected and that receive a quality education above all. People who have been excluded from the education system, so that there is an inclusive education should make the corresponding curricular adaptations for each child who needs it, this Guide is aimed at students who need to be included in the classroom. The main objective is the presentation of a didactic guide that serves the teachers who have in their classes children with some difficulty to develop their cognitive level; the teacher will have strategies and techniques according to each need, which will allow him to obtain positive results in the socio-affective, psychological, cognitive and communication development; thus improving the quality of student learning in an environment that favors their development. Proposal: It is expected that this work will be more useful for teachers when carrying out its application; You should also follow up to know what the results have been and the changes that must be made so that there is a successful inclusion process, resulting in active and independent and useful people. The guide also has other sources of research obtained from different sites: written documents, books, web, thesis, information on scientific articles.
|