Título: | The influence of playful activities on oral expression in the english language : The creation of a didactic manual of playful activities |
Autores: | José Varas, Dámaris Belén ; Mariscal Morán, Pamela Mishell |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-06-12T20:36:20Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF The present research arose from the need to inspect the different causes behind the deficient level of oral expression spotted in the students from Eighth Year Room A from the 28 de Mayo Public Experimental High School in the 2017-2018 academic year. The goal of this thesis is to analyze the influence of playful activities on the English language oral expression, since it has been scientifically proved that the use of play in class has a huge positive impact on the English as a second language learners. Thus, with the objective of providing theoretical bases for this work, the authors carried out a deep bibliographical research focused on the two variables of the investigation, oral expression and playful activities, involving both digital and non-digital material from different authors and perspectives. This research was carried out through the use of different methods, that include analysis-synthesis, inductive-deductive, logical-historical, systemic-structural-functional. In addition, statistical methods were also applied. The use of empirical techniques was relevant to obtain reliable information, and they include observation, interview and survey, applied through the form of instruments. After the interpretation of the results obtained through the different instruments, it was agreed that the appropriate use of playful activities in the English class directly influences in the improvement of young learner’s oral expression. This is why the authors of this project advocate a manual guide of playful activities with a range of topics and content in order to help students develop this skill. La presente investigación surge de la necesidad de inspeccionar las diferentes causas detrás del nivel deficiente de la expresión oral detectado en los estudiantes del paralelo A del Octavo Año de la Escuela Secundaria Experimental Pública 28 de Mayo en el año académico 2017-2018. El objetivo de esta tesis es analizar la influencia de las actividades lúdicas en la expresión oral del idioma inglés, ya que se ha demostrado científicamente que el uso del juego en clase tiene un gran impacto positivo en los estudiantes de inglés como segunda lengua. Así, con el objetivo de proporcionar bases teóricas para este trabajo, los autores llevaron a cabo una profunda investigación bibliográfica centrada en las dos variables de la investigación, la expresión oral y las actividades lúdicas, involucrando material digital y no digital de diferentes autores y perspectivas. Esta investigación se llevó a cabo a través del uso de diferentes métodos, que incluyen análisis-síntesis, inductivo-deductivo, lógico- histórico, sistémico-estructural-funcional. Además, también se aplicaron métodos estadísticos. El uso de técnicas empíricas fue relevante para obtener información confiable, e incluyen observación, entrevista y encuesta, aplicadas a través de la forma de instrumentos. Después de la interpretación de los resultados obtenidos a través de los diferentes instrumentos, se acordó que el uso apropiado de actividades lúdicas en la clase de inglés influye directamente en la mejora de la expresión oral del alumno. Esta es la razón por la cual los autores de este proyecto abogan por una guía manual de actividades lúdicas con una variedad de temas y contenidos para ayudar a los estudiantes a desarrollar esta habilidad. |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/30198 |
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Estado |
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ningún ejemplar |