Título: | Conectivismo y proceso de aprendizaje de las ciencias sociales en estudiantes de educación general básica superior. : Implementación de recursos educativos basados en el conectivismo. |
Autores: | García Cedeño, Stefanny Mariam ; Peña Tamayo, Susy Cristina |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-12-04T14:00:15Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Sistemas Multimedia , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Sistemas Multimedia |
Resumen: |
PDF El conectivismo es aún desconocido por un importante sector de la educación lo que constituyen un problema, porque ellos no lo aplican en la praxis educativa. El estudio surge para diagnosticar el potencial aporte de esta nueva corriente en el aprendizaje de las ciencias sociales. Se aplicó en la ciudad de Guayaquil, Ecuador a estudiantes de octavo año de educación general básica superior, se estableció que tienen dificultades al adquirir conocimientos, por ende se usó un enfoque mixto donde mediante la investigación bibliográfica y de campo se recogió información la cual fue plasmada en los cuadros y gráficos estadísticos para denotar el criterio de los encuestados. Se propuso la implementación de recursos educativos basados en el conectivismo. Se concluyó que el conectivismo favorece el desarrollo de los contenidos, ya que los estudiantes pueden reforzar los aprendizajes y reducir las debilidades en el proceso educativo. The connectivism is still unknown by an important sector of education what constitutes a problem, because they do not apply it in the educational praxis. The study arises to diagnose the potential contribution of this new trend in the learning of social sciences. It was applied in the city of Guayaquil, Ecuador to eighth grade students of upper general education, it was established that they have difficulties in acquiring knowledge, therefore a mixed approach was used where through bibliographic and field research information was collected which was reflected in the tables and statistical graphs to denote the criteria of the respondents. The implementation of educational resources based on connectivism was proposed. It was concluded that connectivism favors the development of contents, since students can reinforce learning and reduce weaknesses in the educational process. |
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