Título: | The influence of the acquisition of vocabulary for developing oral expression : Design and application of interactive slides for promoting oral expression activities |
Autores: | Enríquez Lozano, Servio Andrés ; Bueno Alvarado, Daniel Erik |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-08-15T23:49:45Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF This study explores the relationship between oral expression and vocabulary in 8th grade at Teodoro Alvarado Oleas High School. The participants of this investigation were involved in a process in how help them to foster oral expression through vocabulary. For this process, the researchers used empirical resources such as observation sheet, survey and the interview to an English teacher in order to discover the relationship and also, it provides a solution. The result was that students like English as a second language but, they notice the lack of vocabulary and it could promote a low level of oral expression, moreover the learning strategies applied in a classroom have to be more practical for students. The proposal for this issue is the design and application of interactive slides for improving oral expression using essential vocabulary based on English book used in public school. Este estudio explora la relación entre la expresión oral y el vocabulario en 8vo grado en la Escuela Secundaria Teodoro Alvarado Oleas. Los participantes de esta investigación participaron en un proceso sobre cómo ayudarlos a fomentar la expresión oral a través del vocabulario. Para este proceso, los investigadores utilizaron recursos empíricos como la hoja de observación, la encuesta y la entrevista a un profesor de inglés con el fin de descubrir la relación y, además, proporcionaron una solución. El resultado fue que a los estudiantes les gusta el inglés como segundo idioma, pero notan la falta de vocabulario y pueden promover un bajo nivel de expresión oral, además las estrategias de aprendizaje aplicadas en el aula deben ser más prácticas para los estudiantes. La propuesta para este tema es el diseño y la aplicación de diapositivas interactivas para mejorar la expresión oral utilizando un vocabulario esencial basado en el libro de inglés utilizado en las escuelas públicas |
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