| Título: | Father Rolim: the “Anchieta” of the Brazilian Northeast : Padre Rolim: el “Anchieta” del Nordeste ; Padre Rolim: O “Anchieta” do Nordeste |
| Autores: | Gomes, Eunice Simões Lins |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Editorial: | Universidade Metodista de São Paulo, 2012-08-23 |
| Dimensiones: | application/pdf |
| Nota general: |
Estudos de Religião; v. 26, n. 42 (2012): Estudos de Religião - jan./jun.; 151-168 2176-1078 0103-801X |
| Idiomas: | Portugués |
| Palabras clave: | Artigos |
| Resumen: |
The aim of this paper is to analyze the set of pedagogical images identified by historians of Father Inácio de Sousa Rolim. This is a piece of exploratory research with a qualitative approach, having hermeneutic symbolism as its analysis method. As a sample of our findings, we present an analysis of the images linked with the school/farm that started in 1829. Our first considerations are that these images have recourse to ascension symbols. The school/farm became a high school, a house of learning, a place of illumination that provided the light of understanding and wisdom. Its influence reached the states of Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, and Pernambuco. El propósito de este artículo es analizar el conjunto de imágenes pedagógicas descritas por los historiadores del padre Inácio de Sousa Rolim. Esta es una investigación exploratoria con enfoque cualitativo y teniendo como método de análisis la hermenéutica simbólica. Presentamos como resultado parcial un análisis sobre el conjunto de imágenes relativas a la convocación de los estudiantes a estudiar y luego sobre las imágenes de la escuela/hacienda que comenzó en 1829. Las primeras consideraciones identifican que estas imágenes se refieren a símbolos de ascenso. La escuela/hacienda, transformada en un colegio de educación secundaria, se constituye en la casa/saber, lugar de iluminación, que proporciona la luz del entendimiento y de la sabiduría, reflejando en las provincias de Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte y Pernambuco. O objetivo deste artigo é analisar o conjunto das imagens pedagógicas descritas pelos historiadores de padre Inácio de Sousa Rolim. Trata-se de uma pesquisa exploratória com abordagem qualitativa, tendo como método de análise a hermenêutica simbólica. Como resultado parcial, apresentamos uma análise sobre o conjunto das imagens da convocação dos alunos para o estudo e, em seguida, das imagens da escola/fazenda que teve início em 1829. As primeiras considerações identificam que estas imagens remetem aos símbolos ascensionais. A escola/fazenda, transformada em colégio de instrução secundária, constitui-se na casa/saber, lugar de iluminação que proporciona a luz do entendimento e da sabedoria, repercutindo nas províncias do Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte e Pernambuco. |
| En línea: | https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/ER/article/view/2887 |
Ejemplares
| Estado |
|---|
| ningún ejemplar |
