Título: | El comportamiento socio-afectivo y su influencia en las relaciones interpersonales de niños niñas de educación inical del sector sauces 3 de la ciudad de Guayaquil : Diseño de un programa de asistencia de expresión para niños y niñas con dificultades |
Autores: | Malagón Palmiro, Ángela Leonor |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-06-19T20:17:02Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Postgrados - Fac. Filosofía , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Tesis - Maestria en Educacion Parvularia |
Resumen: |
PDF El presente trabajo de investigación estudia el comportamiento socio-afectivo en las relaciones interpersonales de los niños y niñas en la institución educativa. Pues existe la imperiosa necesidad de tratar los problemas y dificultades en el desarrollo emocional. El problema es delimitado porque se lo está investigando en el sector Sauces 3 de la ciudad de Guayaquil en el año lectivo 2013.- 2014. Tiene como objetivo general analizar la influencia del comportamiento socio afectivo en las relaciones interpersonales de los niños y niñas por medio del estudio a padres y docentes. La familia es el contexto más adecuado para la crianza y educación de niños, porque se ha mostrado como el mejor promotor del desarrollo personal y social debido a que es el agente con más capacidad de protección en situaciones de riesgo. Si bien parece claro su papel en el desarrollo personal y social del niño, y mediante los cuales se lleva a cabo esta influencia educativa sobre el desarrollo infantil. Dentro del marco teórico se encuentra información científica sobre el tema en estudio el mismo que fue recopilado en base a la investigación bibliográfica, la metodología empleada fue la modalidad de proyecto factible basado en la investigación de campo, puesto que para conocer más sobre la problemática en estudio se aplicó una encuesta a docentes y representantes legales. La propuesta de este programa contiene actividades destinadas al juego para el desarrollo socio afectivo en los niños, esperando mejorar las relaciones interpersonales con sus amigos, padres y educadoras, fortaleciendo su autoestima, evitando posibles conductas agresivas, o consecuencias a futuro, incluyendo actividades con los demás que favorezcan el desarrollo de la expresión. This research paper examines the socio-affective behavior in interpersonal relationships children in the school. Well there is an urgent need to address the problems and difficulties in emotional development. The problem is defined because it is investigating the willows Sector 3 of the city of Guayaquil in the academic year 2013 -. 2014 The overall objective is to analyze the influence of socio affective behavior in interpersonal relationships of children involved. the study to parents and teachers. The family is the most suitable for the upbringing and education of children context, because it has been shown as the best promoter of personal and social development because it is the agent's ability to protect at risk. While it seems clear their role in personal and social development of children, and by which this is accomplished educational influence on child development. Within the theoretical framework scientific information on the subject under study is the same which was compiled based on the literature review, the methodology used was the mode of feasible project based on field research, since to know more about the problems in study, a survey was administered to teachers and guardians. The purpose of this program containsactivitiesto play forsook-affective development in children, hoping to improve interpersonal relationships with peers, parents and educators, strengthening their self-esteem, avoiding possible aggressive behavior soar future consequences, including activities with others that support the development of the expression. |
En línea: | BPARV-TMEP-14T022 |
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