Título: | Análisis Estructurado y Técnicas de Software Aplicadas al Proceso de Enseñanza y Aprendizaje de la Programación Informática de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas de la Universidad de Guayaquil |
Autores: | Bajaña Vera, Geancarlo ; Sotomayor Pérez, Ingrid Damaris |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas. Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, 2018-03-21T22:16:19Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Ingeniería en Sistemas Computacionales , Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas , Tesis - Ingeniería en Sistemas Computacionales. |
Resumen: |
ADOBE El aprendizaje de Programación Informática en los estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemáticas y Físicas es fundamental para el desarrollo de su educación superior y posterior puesta en práctica, en la vida profesional. Por tal motivo, es medular que alcancen un aprendizaje significativo en dicha área, sin embargo, en algunos casos ingresan a la universidad con poco o ningún conocimiento de dicha área del saber. El presente estudio se generó con el objetivo de favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de Programación a partir de una investigación bibliográfica intensa que provea conceptos bien definidos y actuales acerca de sus bases y opciones de software educativo que apunte a introducir a los estudiantes y motivarlos al aprendizaje de Programación. Es relevante que, además, se desarrolle el pensamiento lógico matemático a través de ejercicios y aplicativos prácticos. En la actualidad, los métodos y técnicas de enseñanza son herramientas de vitales para todo docente; su dominio permite llegar de mejor manera a los estudiantes logrando una educación de calidad que optimizara la asignatura, motivara a los educandos y sembrara inquietud, deseo de modificar, completar y profundizar el conocimiento. Esta investigación fue aplicada a los estudiantes de Primer Semestre que se encontraban matriculados en la materia Programación, los cuales aportaron en la recolección de información a través de encuestas. Los cuestionarios se elaboraron en la herramienta Google Forms y se respondieron dentro del aula de clases. Los datos tabulados indicaron que los estudiantes no emplean los medios tecnológicos regularmente para aprender o fortalecer sus habilidades, por tal motivo, es labor docente motivar en ellos la autonomía. La investigación realizada demuestra que al practicar ejercicios de un tema determinado los estudiantes mejoran su rendimiento por lo que sugiere varias opciones de software con distintos objetivos tanto de distribución libre, como aplicaciones web y móviles. The learning of Computer Programming in the students of the Faculty of Mathematical and Physical Sciences is fundamental for the development of their higher education and subsequent implementation, in the professional life. For this reason, it is essential that they achieve significant learning in this area, however, in some cases they enter the university with little or no knowledge of this area of knowledge. The present study was created with the objective of favoring the teaching-learning process of programming from an intense bibliographic research that provides well-defined and current concepts about its bases and options of educational software that aims to introduce students and motivate them to Programming learning. It is also important that mathematical logical thinking be developed through exercises and practical applications. At present, teaching methods and techniques are vital tools for every teacher; its domain allows students to get a better way by achieving a quality education that will optimize the subject, motivate learners and sow concern, desire to modify, complete and deepen knowledge. This research was applied to First Semester students who were enrolled in the subject Programming, which contributed in the collection of information through surveys. The questionnaires were developed in the Google Forms tool and answered within the classroom. The tabulated data indicated that students do not use technological means regularly to learn or strengthen their skills, for this reason, it is teaching work to motivate them autonomy. The research carried out shows that when practicing exercises on a specific topic, students improve their performance by suggesting several software options with different objectives, both free distribution, and web and mobile applications. |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/27227 |
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