Título: | Intervención del lenguaje y su influencia en niños con discapacidad intelectual |
Autores: | Ponguillo Llamuca, Virginia Del Carmen |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Tecnología Médica, 2020-11-24T18:43:33Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Tecnología Médica , Facultad de Ciencias Médicas , Lic. Terapia de Lenguaje |
Resumen: |
PDF El presente trabajo tiene como propósito analizar la importancia de la intervención del lenguaje en 10 niños con discapacidad intelectual de 6 – 7 años estudiantes de la fundación Fasinarm, para alcanzar este objetivo se plantea caracterizar la intervención e influencia en el desarrollo del lenguaje en niños con discapacidad intelectual mediante una revisión bibliográfica y de campo mediante plataformas virtuales, además de evaluar los componentes del lenguaje con el test de Plon - R , se sugieren estrategias y actividades para la estimulación del lenguaje dirigido a los padres de familia para beneficio de los niños de la fundación . Entre sus principales conclusiones en el test de Plon -r detecto el componente más afectado en el niño que fue la parte fonológica, también existe desconocimiento de parte de los padres de familia de porque se provoca la falta de estimulación en el niño con discapacidad intelectual. This job propose to analyze the importance of the language intervention in 10 children who have intellectual disability from 6 to 7 years old from the Fasinarm Foundation, to reach this objective we propound to characterize the intervention an the influence in the language development in children with intellectual disability by a bibliography review with virtual platforms, further to evaluate the components of the language with the Plon - R test, we suggest strategies and activities to stimulate the language directed to the parents to the foundation children benefit. Between the main conclusions with the Plon -r test, we detect the most affected component with the child was the phonology part, there exist ignorance from the parents because it provokes lack of stimulation with the child who have intellectual disability. Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Tecnología Médica |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/49934 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |