Título:
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Importancia de la estimulación temprana en el desarrollo cognitivo de los niños de 2 a 3 años. : Diseño de una guía didáctica dirigida a docentes y representantes legales.
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Autores:
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Barco Millet, Amalia Alexandra ;
Cochea Yagual, Brigitty Yelena
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-02-20T20:37:01Z
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Nota general:
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openAccess
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Palabras clave:
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Educadores de Párvulos
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Facultad de Filosofía
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Letras y Ciencias de la Educación
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Proyectos - Educadores de Párvulos
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Resumen:
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La investigación tuvo su origen en la determinación de una problemática en el desarrollo cognitivo de los niños de 2 a 3 años del centro infantil “Medalla Milagrosa”. El objetivo de la investigación fue establecer la importancia de la estimulación temprana en el desarrollo cognitivo. Desde lo teórico se tomó el gran aporte de Jean Piaget en referencia a las etapas del desarrollo cognitivo y María Montessori en su apreciación de la capacidad de aprender de los niños. El diseño metodológico del proyecto es de enfoque cuali-cuantitativo, de tipo descriptivo observacional, de corte transversal y de campo, se aplicó técnicas de investigación como la encuesta y la entrevista. Los resultados obtenidos demostraron que existe falencia en el desarrollo cognitivo debido a la carencia de estimulación temprana. Al ser un proyecto factible se plantea como propuesta una guía didáctica de ejercicios de estimulación temprana dirigida a docentes y a representantes legales.
The research had its origin in the determination of a problem in the cognitive development of children from 2 to 3 years of the "Medalla Milagrosa" children's center. The objective of the research was to establish the importance of early stimulation in cognitive development. From the theoretical point of view, the great contribution of Jean Piaget in reference to the stages of cognitive development and María Montessori in her appreciation of children's ability to learn was taken. The methodological design of the project is qualitative-quantitative, descriptive, observational, cross-sectional and field-oriented, and research techniques such as the survey and the interview were applied. The results obtained showed that there is a lack of cognitive development due to the lack of early stimulation. As a feasible project, a didactic guide for early stimulation exercises aimed at teachers and legal representatives is proposed as a proposal.
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En línea:
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APA
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