Resumen:
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El objetivo es examinar la influencia de la familia en la inclusión educativa en niños 4 a 5 años de la Escuela Básica Fiscal Benjamín Rosales Aspiazu, mediante un estudio bibliográfico, análisis estadístico y de campo para diseñar talleres para representantes legales. El presente proyecto pretende involucrar al contexto familiar en una verdadera inclusión educativa que favorezca la interacción de los educandos en las diversas etapas de la educación, desde la formación de su autonomía que le permita lograr grados de independencia, ejecutar acciones con seguridad y confianza. El propósito es para brindar el apoyo necesario en los procesos inclusivos para lograr una adaptación acorde a las necesidades de cada niño, con el fin de mejorar su confianza, socialización, participación y desarrollo integral.
The objective is to examine the influence of the family in the educational inclusion in children 4 to 5 years of the Basic Fiscal School Benjamín Rosales Aspiazu, through a bibliographic study, statistical and field analysis to design workshops for legal representatives. This project aims to involve the family context in a true educational inclusion that favors the interaction of students in the various stages of education, from the formation of their autonomy that allows them to achieve degrees of independence, execute actions with security and confidence. The purpose is to provide the necessary support in the inclusive processes to achieve an adaptation according to the needs of each child, in order to improve their confidence, socialization, participation and integral development.
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