Título: | Influencia de las técnicas lúdicas en el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes de cuarto año básico : Diseño de una guía didáctica de técnicas lúdicas para promover la lectoescritura. |
Autores: | Jiménez López, Carola Alexandra ; Negrete Bastidas, Génesis Michell |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias De La Educación, 2020-12-15T21:13:18Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF Este proyecto da a conocer la influencia que tienen las técnicas lúdicas en el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes de cuarto año básico de la Escuela de Educación Básica Fiscal Clemencia Coronel de Pincay, ubicada en la Provincia del Guayas. El uso de las técnicas lúdicas permite crear un ambiente de armonía dónde los estudiantes que están inmersos en el proceso de aprendizaje, mediante el juego les sea posible comprender los contenidos temas o mensajes del currículo. El proyecto se desarrolló mediante un estudio bibliográfico y de campo, ya que se recopiló información para proceder analizarla y con ello fundamentar el proyecto con bases, los datos y la información adquirida se la tomó mediante encuestas, lo cual nos dio como resultado que el estímulo principal de los estudiantes en todo momento es el juego, esto dio paso a que se pueda crear una guía didáctica de técnicas lúdica This project shows the influence that playful techniques have on the development of reading and writing in fourth grade students at the Clemencia Coronel de Pincay School of Basic Education, located in the Province of Guayas. The use of playful techniques allows us to create a harmonious environment where students who are immersed in the learning process, through play, are able to understand the contents, themes or messages of the curriculum. The project was developed through a bibliographic and field study, since information was collected to proceed to analyze it and with it to base the project with bases, the data and the acquired information was taken by means of surveys, which gave us as result that the main stimulus of the students at any moment is the game, this emphasized that a didactic guide of playful techniques can be created. |
En línea: | BPARV-PEB-20P004 |
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