Título: | Recursos tecnológicos para el aprendizaje de los cuerpos geométricos de la asignatura de Matemáticas. : Aplicación interactiva multimedia. |
Autores: | Morán Arreaga, María Fernanda |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-09-17T19:10:11Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Informática , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Informática |
Resumen: |
PDF La investigación cubre el problema que determina la incidencia de los recursos tecnológicos para el aprendizaje de los cuerpos geométricos de la asignatura de matemáticas en los estudiantes de noveno año de educación general básica de la unidad educativa fiscal “Vicente Rocafuerte”, con el propósito de encontrar la solución al problema detectado en la comunidad educativa, por lo que propone la implementación de una guía interactiva dirigido a docentes y educados para enfrentar la situación conflicto que afecta a los involucrados al presentar bajo nivel de desarrollo del aprendizaje cognitivo. La tesis tiene cuatro capítulos, y cuenta con una población de 73 personas, la muestra conformada por 1 rector, 4 docentes y 73 estudiantes, en total 78 participantes estudiados mediante la investigación de campo, encuestas y cuestionarios que los convierten en beneficiarios de las actividades encaminadas a elevar el nivel de desarrollo del aprendizaje cognitivo en la asignatura de Matemáticas. The research covers the problem that determines the incidence of technological resources for learning the geometric bodies of the mathematics subject in the ninth year students of basic general education of the fiscal educational unit "Vicente Rocafuerte", in order to find the solution to the problem detected in the educational community, so it proposes the implementation of an interactive guide aimed at teachers and educated people to face the conflict situation that affects those involved when presenting a low level of cognitive learning development. The thesis has four chapters, and has a population of 73 people, the sample consisting of 1 rector, 4 teachers and 73 students, in total 78 participants studied through field research, surveys and questionnaires that make them beneficiaries of the activities aimed at raising the level of development of cognitive learning in the Mathematics subject. |
En línea: | APA |
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