Título: | Pensamiento lógico en el aprendizaje significativo en el área de Matemáticas, en los estudiantes de octavo año de educación básica del colegio Nacional Martha Bucaram de Roldos, zona 8, distrito 6, provincia del Guayas, Cantón Guayaquil, parroquia Tarqui, período 2016- 2017. : Diseño de una página Web |
Autores: | Bailon Salazar, Ricardo Antonio |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2018-04-24T16:15:15Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Informática , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Informática |
Resumen: |
PDF El presente proyecto surge de la necesidad de mejorar los procesos de pensamiento lógico en procura de un aprendizaje significativo en los estudiantes de octavo año en la asignatura de matemáticas en el colegio Martha Bucaram de Roldos durante el período 2016 – 2017. Se indagaron las posibles causas por las cuales se ocasiona las falencias en el aprendizaje significativo y entre las hipótesis surgidas fue la poca utilización de métodos y técnicas que conlleven al pensamiento lógico lo que permitirá apropiarse del conocimiento bajo una perspectiva propia del adolescente y su entorno rodeado de su alta motivación por la tecnología, para esto se realizaron varias encuestas a docentes y estudiantes de la mencionada institución educativa. El método de investigación usado fue el inductivo – deductivo preminentemente puesto que se procesó la información de manera lógica para la comprobación veraz de las conclusiones. El instrumento de medición fue la encuesta el cual se realizó a docentes y estudiantes. Luego se procesaron los datos obtenidos de los instrumentos de medición, los cuales se analizaron y expresaron de forma clara por medio de los gráficos estadísticos para una mejor comprensión de análisis. La información de los resultados de las encuestas fueron determinantes para la elaboración de la página web y de esta forma mejorar la calidad del aprendizaje significativo a través de actividades que involucren el desarrollo del pensamiento lógico. Finalmente se diseñó una página web a partir de los resultados analizados durante el proyecto lo que identifico claramente la tecnología y en especial los videos cortos como método de influencia en los estudiantes y la obtención de una mejor aceptación cognitiva durante los procesos de aprendizajes basados en la lógica The present project arises from the necessity of improving the processes of logical thinking in search of meaningful learning in eighth grade students in the subject of mathematics on the school MARTHA BUCARAN DE ROLDOS during the period 2016-2017. The possible causes, which create failures in the meaningful learning were researched, and between the suggested hypothesis was the low use of methods and techniques which lead to logical thinking which will allow the appropriation of the knowledge under the own perspective of the teenager and their environment surrounded by their high motivation for technology, for that several surveys were conducted t teachers and students of the mentioned educational institution. The research method used inductive- preeminently deductive because the information was processed in a logical way for the effective proof of the conclusions. The measuring instrument was the survey, which was conducted to teachers and students. Subsequently, the obtained data of the measuring instrument was processed, which were analyzed and expressed in a clear way with statistical graphics for a better analysis comprehension. The information of the survey results were decisively for the elaboration of the web page and in that way improve the quality of the meaningful learning through activities which involve the development of the logical thinking. Finally, a web page was designed from the analyzed results during the project, which identified the technology and especially the short videos as influence method in the students and obtaining better cognitive acceptance during the learning processes based on the logic |
En línea: | BFILO-PIN-17P36 |
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