Título: | PARTICIPACION DE LA FAMILIA DENTRO DEL PROCESO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO AÑO DE BÁSICA DE LA ESCUELA PADRE DURANA |
Autores: | ALEMAN ESPINOZA, SUANI GABRIELA ; ROMERO GOMEZ, MARIA DE LOS ANGELES |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil -Facultad de Ciencias Psicológicas, 2020-12-02T17:05:45Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Psicología , Facultad de Ciencias Psicológicas , Tesis - Psicología |
Resumen: |
PDF El presente trabajo tiene como finalidad resaltar la importancia de la participación familiar comprometida y eficiente en el ambiente académico de los estudiantes, ya que repercute en el desarrollo cognitivo, afectivo y social del niño, lo que incide favorablemente en el proceso académico; además de mejorar la relación entre docentes y padres de familia. El trabajo fue vivenciado en el servicio comunitario del octavo semestre de la carrera de Psicología, en la cual se estableció el proyecto “Construyendo una cultura de la diversidad” propuesto por la Facultad de Ciencias Psicológicas de la Universidad de Guayaquil. El diseño de la investigación es cualitativo bajo el modelo de sistematización de experiencias, de alcance de tipo descriptivo. Para la recolección de información se utilizaron varios instrumentos y métodos con los padres de familia, docentes y estudiantes, los cuales son: entrevistas semiestructuradas, observación directa, test de escala de actitudes, test de estilos de aprendizaje, ficha de detección de necesidades educativas especiales, encuestas y talleres. Dentro de la sistematización se buscó responder a la pregunta eje del trabajo de investigación: ¿Cuál es el aporte de la participación de los padres de familia en el proceso académico de los alumnos de cuarto año de básica de la escuela Padre Durana?, se estableció que es importante para los padres de familia ser partícipes dentro del ambiente escolar de los estudiantes, ya que les dará seguridad, mejora su relación familiar, incide en una buena interacción familia- escuela y fortalece el proceso académico de los mismos The purpose of this thesis is to highlight the importance of committed and efficient family participation in the academic environment of children, since it affects the cognitive, affective and social development of the child, which has a favorable impact on the academic process; in addition to improving the relationship between teachers and parents. The work was experienced in the community service of the eighth semester of the Psychology degree, in which the project “building a culture of diversity” proposed by the Faculty of Psychological Sciences of the University of Guayaquil was established. The research design is qualitative under the model of systematization of experiences, of descriptive type scope. For the collection of information, several instruments or methods were used for parents, teachers and students, which are; semi-structured interviews, direct observation, attitude scales test, learning styles test, special educational needs detection sheet, surveys and workshops. Within the systematization, we sought to answer the main question of the research work: What is the contribution of the participation of parents in the academic process of students in the fourth year of Father Durana’s school contributes? It is important for parents to be participants in the students' school environment, as they feel safe and improve the family relationship, improving family-school interaction will strengthen the academic process of students |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/50196 |
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