Resumen:
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El trabajo de investigación se desarrolla por la falta de atención que los niños de la Escuela de Educación Básica Fiscal “Monseñor Leonidas Proaño”, los niños se suelen distraer con facilidad, molestan a los compañeros y no cumplen con todas las actividades que se solicitan en el ambiente escolar, esto también se debe a uno de los trastornos conocidos como hiperactividad en la que ellos no se concentran ni prestan la atención adecuada. Los docentes tienen poco conocimiento de estrategias metodológicas que ayuden en el proceso de enseñanza de los niños que se puedan aplicar para favorecer el desarrollo integral. La atención y concentración en los niños con hiperactividad, lo constituyen un conjunto de elementos y factores que favorecen u obstaculizan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para los docentes y representantes legales, es de vital importancia conocer el tipo de contexto en el que los estudiantes se desenvuelven, los niveles de aprendizaje, conocimientos que posee, las situaciones sociales y culturales en las que están inmersos; esto lo puede logar cuando trabaja con un currículo contextualizado en el que se desenvuelve el niño. En la metodología de la investigación se procedió a utilizar la metodología de la observación directa en los estudiantes del centro educativo y su entorno, y también se realizaron encuestas a la directora, docentes y representantes legales la cual es presentada de forma tabulada, con gráficos y con el análisis de los resultados. Las encuestas arrojan resultados significativos para el diseño y aplicación de una guía de estrategias metodológicas para docentes y representantes legales.
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