Título: | Introducción : Introductions |
Autores: | Ospina Botero, Mireya; Universidad Católica de Pereira |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Católica de Pereira, 2015-06-10 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Revista Grafías; Núm. 26 (Jul.-Sep., 2014) Centro de Familia; 7 - 8 1900-5679 Copyright (c) 2016 Revista Grafías http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: |
Introducción: Este material educativo surge del trabajo realizado por el Centro de Familia de la Universidad Católica de Pereira, realizado desde el 2002 a través del proyecto denominado Escuela de Familia. Este programa surge con el propósito de generar un espacio de aprendizaje a partir de las experiencias propias y las de otros, en relación con las dificultades y aciertos en la crianza de los hijos/as, la vida en pareja y las relaciones familiares en general. Estos componentes son quizás los que la hacen una experiencia distinta, pues mientras tradicionalmente las escuelas de padres se han centrado en el rol paterno-materno, en este caso se ha incluido otros subsistemas, como el parental, conyugal, fraterno y filial. La consideración de otras relaciones que se dan al interior de la familia y la necesidad de formar para la vida en pareja, las relaciones entre los hermanos y de ellos con sus padres, abre el horizonte formativo más allá de la función paterna y se convierte en una iniciativa única en la región. Introducción: Este material educativo surge del trabajo realizado por el Centro de Familia de la Universidad Católica de Pereira, realizado desde el 2002 a través del proyecto denominado Escuela de Familia. Este programa surge con el propósito de generar un espacio de aprendizaje a partir de las experiencias propias y las de otros, en relación con las dificultades y aciertos en la crianza de los hijos/as, la vida en pareja y las relaciones familiares en general. Estos componentes son quizás los que la hacen una experiencia distinta, pues mientras tradicionalmente las escuelas de padres se han centrado en el rol paterno-materno, en este caso se ha incluido otros subsistemas, como el parental, conyugal, fraterno y filial. La consideración de otras relaciones que se dan al interior de la familia y la necesidad de formar para la vida en pareja, las relaciones entre los hermanos y de ellos con sus padres, abre el horizonte formativo más allá de la función paterna y se convierte en una iniciativa única en la región. |
En línea: | https://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/grafias/article/view/2373 |
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Estado |
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