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Título:
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Capítulo IX: Texto, contexto y lector, construyendo ciudadanos: Movilizando la ciudadanía en torno a la comprensión lectora
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Autores:
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Álvarez Ramírez, Lina María ;
Buriticá Herrera, Nora Lucia ;
Abadía Sánchez, Heiller
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Libros Memoria Institucional, 2021-01-18
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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Libros Memoria Institucional; 2020: Del Dicho al Hecho. Ocupaciones Pedagógicas en Clave de Desarrollo Humano; 183-196
Copyright (c) 2021 Libros Memoria Institucional
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Idiomas:
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Español
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Palabras clave:
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Capítulos
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Resumen:
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Esta investigación consiste en el proceso de caracterización de los niveles de lectura y la influencia de estos en las competencias ciudadanas de los estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de básica primaria, de la Institución Educativa Comunitario Cerritos de Pereira. Se inicia con la observación del grupo focal, para determinar el nivel literal, inferencial y crítico por medio de una prueba; después se clasificaron los grados de acuerdo con sus respuestas y el análisis de situaciones que implicó que cada estudiante demostrara habilidades en competencias ciudadanas. Esta investigación pretende determinar la influencia que tiene la compresión lectora en el desarrollo de las competencias ciudadanas de los estudiantes; además de convertirse en un referente teórico práctico pedagógico para los docentes en la reflexión de sus praxis. El texto refleja un discurso en prosa sobre los avances del estudio con una metodología mixta, y presenta, por medio de tablas estadísticas, los resultados hallados e interpretados por las pruebas especializadas, con lo que se estableció que la comprensión lectora sí influye en buena manera en la interpretación de las situaciones de competencias ciudadanas, y que existen varias formas de leer, no solo textos, sino el contexto y el mundo. Leer les permitió tomar posiciones y ser más conscientes de su formación como ciudadanos.
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En línea:
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https://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/publicacionesinstitucionales/article/view/4173
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