Título: | Estrategias lúdicas y su incidencia en la comprensión lectora : Guia didáctica para estudiantes de tercero de básica |
Autores: | Morocho Usca, Ängel Isaac ; Rivera Bohórquez, Gina Evelyn |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Univesidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-05-27T23:14:37Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF El presente trabajo investigativo permitió conocer la problemática existente en los estudiantes del tercer año de educación básica de la Unidad Educativa Fiscal “Carmen Sucre”, del cantón Guayaquil debido a la escasa practica de estrategias lúdicas en el desarrollo de la comprensión lectora. Se realizó una investigación bibliográfica, de campo y descriptiva, la modalidad de la investigación fue cualitativa y cuantitativa, las técnicas utilizadas para medir estratégicamente los porcentajes fueron la encuesta, entrevista y fichas de observación, lo que permitió corroborar la problemática existente en cuanto a la deficiencia de habilidades lectoras, por lo tanto, se planteó como alternativa de solución, la implementación de una guía de actividades lúdicas, que pretende ser un recurso pedagógico para el docente y mejorar la metodología didáctica a través del juego o lúdica y despertar en los estudiantes, el interés y motivación en el proceso de comprensión de textos The present investigative work allowed to know the existent problematic in the students of the third year of basic education of the Educational Unit Fiscal "Carmen Sucre", of the Guayaquil canton due to the scarce practice of playful strategies in the development of the reading comprehension. A bibliographical, field and descriptive research was carried out, the research modality was qualitative and quantitative, the techniques used to strategically measure the percentages were the survey, interview and observation forms, which allowed to corroborate the existent problematic regarding the deficiency of reading skills, therefore, was proposed as an alternative solution, the implementation of a guide of recreational activities, which aims to be a pedagogical resource for the teacher and improve the teaching methodology through play or play and awakening in students , interest and motivation in the process of understanding texts and achieve meaningful learning. |
En línea: | BPARV-PEB-19P002 |
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