Título: | Estrategias de participación activa en el cuidado del medio ambiente. : Diseñar una guía de estrategias para promover la educación ambiental |
Autores: | Medina Mendoza., Angelica Valentina ; Torres Rojas, Michelle Lissette |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación, 2019-11-18T18:52:32Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF El trabajo de titulación que se presenta se lo realizó para proporcionar las estrategias necesarias que aporten en el cuidado del medio ambiente, la investigación comienza por realizar una observación del comportamiento estudiantil frente al medio ambiente, teniendo como resultado que en esta institución existe una educación ambiental informativa mas no participativa donde los estudiantes puedan intervenir con un aporte constante, en las horas de receso al momento de arrojar un desecho este no es clasificado, es decir, que no recurren a la estrategia del reciclaje, ni realizan actividades para mejorar el problema. Por este motivo aplicamos estrategias de participación activa en el cuidado del medio ambiente, mediante una serie de actividades como charlas, talleres, videos de reflexión, entre otros, obteniendo una acogida muy favorable, el propósito era de concientizar a los estudiantes sobre el daño que causamos al medio ambiente al no cuidar de él, teniendo en cuenta que son los niños y niñas los más beneficiarios de todo este aprendizaje para que puedan poner en práctica y poder tener una mejor calidad y calidez de vida en la actualidad y el futuro The qualification work presented was carried out to provide the necessary strategies that contribute to the care of the environment, the investigation begins by conducting an observation of student behavior towards the environment, resulting in an environmental education in this institution informative but not participatory where students can intervene with a constant contribution, in the hours of recess at the time of dumping a waste this is not classified, that is, they do not resort to the recycling strategy, nor do they carry out activities to improve the problem. For this reason we apply active participation strategies in the care of the environment, through a series of activities such as talks, workshops, reflection videos, among others, obtaining a very favorable reception, the purpose was to raise awareness among students about the damage that We cause the environment by not taking care of it, taking into account that children are the most beneficiaries of all this learning so that they can put into practice and have a better quality and warmth of life today and in the future |
En línea: | BPARV-PEB-19P022 |
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