Título: | Recursos audiovisuales en el desarrollo de las habilidades lectoras del subnivel elemental : Guía de actividades |
Autores: | Bohórquez Mateo, Julissa Elena |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-11-28T17:25:58Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Primaria , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educación Primaria |
Resumen: |
PDF El problema de las habilidades lectoras se evidenció en los estudiantes del subnivel elemental de la Escuela de Educación Básica “Rosa Amada Espinoza”. Las causas del problema se han dado por diversos factores, uno de ellos que el personal docente no cuenta con los recursos audiovisuales adecuados para ayudar a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Para llegar a un análisis completo del problema existente en el aula se plantearon premisas que permitan desarrollar la investigación. Mediante una metodología cualitativa, estudio bibliográfico, análisis estadístico y de campo se establecieron antecedentes y fundamentos respectivos que se han tomado en cuenta para utilizar las diferentes herramientas necesarias que permitan al docente trabajar con eficiencia y eficacia. La investigación permitió la elaboración de una guía se ha realizado aplicando los recursos audiovisuales adecuados para potenciar y optimizar las habilidades lectoras en el educando, renovando los métodos y estrategias con actividades innovadoras e fácil acceso desde cualquier dispositivo con acceso a internet The problem of reading comprehension was evident in the students of the elementary level of the fiscal school "Rosa Amada Espinoza”. The causes of the problem have been due to several factors, one of which is that the teaching staff does not have adequate technological resources to help improve student learning. In order to arrive at a complete analysis of the existing problem in the classroom premises were raised that allow to develop the investigation. Through a qualitative methodology, bibliographical study, statistical and field analysis, background and respective foundations were established that have been taken into account to use the different tools necessary to allow the teacher to work efficiently and effectively. The research allowed the development of a guide has been made by applying the appropriate technological resources to enhance and optimize the reading comprehension in the student, renewing methods and strategies with innovative activities and easy access from any device with Internet access. |
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