Título: | Estrategias lectoras en el proceso de aprendizaje lúdico del subnivel medio : Guía de actividades lectoras |
Autores: | García García, Wendy Betsabé |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-12-12T22:08:02Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Primaria , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educación Primaria |
Resumen: |
PDF El trabajo de investigación ha sido delineado para resaltar la importancia de las estrategias lectoras en el proceso de aprendizaje lúdico, indagación realizada a los estudiantes del sub nivel medio de la Unidad Educativa Fiscal “Monseñor Leonidas Proaño”. Para el efecto se ha considerado la investigación previa realizada por pedagogos, científicos y estudiosos en relación con las estrategias lectoras y el proceso de aprendizaje lúdico, y la búsqueda directa a través de la observación, encuestas y entrevistas en el sitio de estudio. La aplicación de las diversas técnicas y métodos de investigación y los estudios previos sobre el tema de “aprender jugando” dieron como resultado la necesidad de implementar estrategias lectoras que desarrollen y optimicen el interés, la motivación y amor a la lectura que solucione el bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes, por lo que se elaboró una Guía de estrategias lectoras adaptadas en el aprendizaje lúdico This investigation has been outlined to highlight the importance of reading strategies in the process of play-based learning. The investigation was carried out with students in the sub middle level of the ‘Monseñor Leonidas Proaño’ public school. Previous investigations carried out by pedagogues, scientists, and researchers in relation to the reading strategies and play-based learning were taken into account as well as direct investigation by way of observation, surveys and interviews on site. After applying different techniques and investigation methods and considering previous studies about ‘learning through play’ a need to implement reading strategies that develop and optimize interest, motivation and a love for reading that solves the low level of comprehension of the students became evident. As a result of these findings a reading strategies guide was developed and adapted to include play-based learning. |
En línea: | APA |
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