Título: | Estrategias didácticas en el razonamiento matemático del subnivel medio : Guía de estrategias didácticas razono, calculo y entiendo |
Autores: | Rodríguez Rodríguez, Belisario Antonio |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2020-01-22T00:57:08Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Primaria , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educación Primaria |
Resumen: |
PDF El presente trabajo de investigación tiene como finalidad identificar la importancia de las estrategias didácticas dentro del proceso educativo en el razonamiento matemático, fue elaborado basándose en la realidad que vive la sociedad en la actualidad. Este trabajo permite hacer un análisis de la metodología aplicada por los docentes y su influencia en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes del subnivel medio, considerando que las que se utilizan no tienen eficacia en los niveles de aprendizaje significativo alcanzado por los estudiantes, ya que cada día es más lamentable. El objetivo de este estudio permitió lograr que los docentes motiven a los estudiantes del subnivel medio de la escuela de Educación Básica “Señor de los Milagros”, en el uso de las estrategias didácticas adecuados para desarrollar el razonamiento matemático. Los docentes influyen en los estudiantes y el tiempo en la escuela donde se debe aprovechar al máximo, los estudiantes aprenden vivencialmente conforme se les instruya The present research work aims to identify the importance of the teaching strategies within the educational process in mathematical reasoning; it was developed based on the reality that society now lives. This work allows to make an analysis of the methodology applied by the teachers and their influence in the learning of mathematics of the students of the medium sub-layer, whereas those used do not have efficiency levels of learning significant achieved by students, since every day is most regrettable. The objective of this study enabled to achieve that teachers motivate students in the sublevel Middle School of basic education "Señor de los Milagros", in the use of the teaching strategies suitable for developing mathematical reasoning. Teachers influence students and time in school where you must take full advantage, students learn experientially as instructed them |
En línea: | APA |
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