Título: | Incidencia de las tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje en ciencias naturales de los estudiantes de octavo grado de educación general básica del colegio de bachillerato Durán : Diseñar una guia didactica para la aplicación de las tics en el proceso de enseñanza -aprendizaje en ciencias naturales |
Autores: | Hurtado Cornejo, Gabriela Liliana |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017-10-19T22:28:18Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF Las Tecnología de la Información y la Comunicación (Tics) son herramienta fundamental en todo proceso de enseñanza aprendizaje. Se puede indicar que desde que abordaron las tecnologías de la información y comunicación a los Centros Educativos estos han evolucionado en la educación, cambiando los ambientes y modo en los que se adquieren los conocimientos, permitiendo alcanzar un aprendizaje significativo, con calidad. El presente trabajo investigativo tiene como tema: Incidencia de las Tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje en Ciencias Naturales de los estudiantes de octavo grado de Educación General Básica del Colegio de Bachillerato "Duran", del Cantón Duran, año lectivo 2015 – 2016. La investigación tiene la finalidad de evidenciar un problema que afecte a la comunidad estudiantil para proponer soluciones al mismo. El método utilizado ha sido la observación, he observado una realidad que está afectado a una población, en cada una de sus partes, las causas que lo origina. Se determinó que los docentes no pueden hacer uso de las Tics por no contar con las herramientas necesarias y las facilidades para la aplicación de la tecnología de la información y la comunicación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en Ciencias Naturales, por tanto no se contribuye con el proceso de alfabetización digital, ni a mejorar la productividad de los estudiantes. En base a las conclusiones se recomendó: Realizar una guía didáctica para la aplicación de las Tics en el proceso de enseñanza –aprendizaje en Ciencias Naturales. El docente a través de las herramientas tecnología permite que las clases sean interactivas y dinámicas para que el estudiante desarrolle su propio conocimiento. The Information Technology and Communication Technologies (ICTs) are an essential tool in all teaching-learning process. It may indicate that since addressed the information technology and communication to schools these have evolved in education, changing environments and how that knowledge is acquired, allowing reach a meaningful learning quality. This research work has as its theme: Impact of ICTs in the teaching-learning in Natural Sciences eighth grade students of Basic General Education College Bachelor "Duran" Canton Duran, school year 2015-2016. The research aims to highlight a problem that affects the student community to propose solutions to it. The method used was the observation; I have observed a reality that is affected population in each of its parts, the causes that originated. It was determined that teachers can not make use of ICTs for not having the necessary tools and facilities for the application of information technology and communication in the teaching-learning process in natural science therefore does not contribute to the process of digital literacy or to improve the productivity of students. Based on the findings it was recommended: Perform a teaching guide for the application of ICT in the teaching-learning process in Natural Sciences. The teaching through technology tools allows classes are interactive and dynamic for students to develop their own knowledge. |
En línea: | BPARV-PEB-16P080 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |