Título: | Applying ludic in the classroom when teaching Industrial Engineering. Case Engineering of Methods : Aplicación de una lúdica en el salón de clase para enseñanza de la ingeniería industrial. Caso ingeniería de métodos |
Autores: | López López, Diana Cristina ; Mejía Ospina, Laura Angélica |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Católica de Pereira, 2014-02-05 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Entre ciencia e ingeniería; Vol. 8, núm. 15 (2014); 90 - 99 2539-4169 1909-8367 Copyright (c) 2016 Entre Ciencia e Ingeniería http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: |
Abstract - If I hear, I forget; if I see, I remember; if I do, I learn (Chinese Proverb). This paper includes a classroom dynamic ludic based on activities like microworlds and how they are important for the social construction of knowledge and for the student learning. It proposes a pedagogical tool that complements traditional teaching methodology currently used in the classrooms of Colombian Universities, applying the methodology proposed by GEIO’s researching group for the course called Engineering of Methods for the Industrial Engineering Faculty at Universidad Tecnológica de Pereira. It develops qualitative analysis tools such as Grounded Theory in order to interpret the results of this study. Si oigo, olvido; si veo, recuerdo; si hago, aprendo (Proverbio Chino). Este artículo presenta una dinámica en el salón de clase desde la perspectiva de la lúdica como micromundo y su aporte a la construcción social del conocimiento y el aprendizaje del estudiante. Propone una herramienta pedagógica que complementa la metodología tradicional de enseñanza utilizada en la actualidad en las aulas de clase de las universidades colombianas, aplicando la metodología propuesta por el grupo GEIO para la asignatura Ingeniería de Métodos de la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad Tecnológica de Pereira. Se desarrolla un análisis cualitativo con apoyo en la Teoría Fundamentada para la interpretación de los resultados obtenidos en este estudio. |
En línea: | https://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/entrecei/article/view/2239 |
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Estado |
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