Título: | An approach to technologies mediated pedagogical relations : Una aproximación a las relaciones pedagógicas mediadas por las tecnologías ; Uma abordagem para relações de ensino mediadas por tecnologias |
Autores: | Jurado Mejía, Víctor Manuel; Universidad Católica de Pereira. ; Obando Sánchez, Germán; Universidad Católica de Pereira. ; Ospina Ospina, Daniel Humberto; Universidad Católica de Pereira |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad Católica de Pereira, 2017-06-13 |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: |
Textos y Sentidos; Núm. 15 (Ene. - Jun., 2017); 125 - 150 2215-8812 Copyright (c) 2017 Textos y Sentidos http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Artículos |
Resumen: |
The text gathers the approach and outcomes of the research carried out in the I.E Juan Manuel Gonzalez in Colombia, in the town of Dosquebradas Risaralda, in August of 2014. Using the main referentials put forward by Mejia and De Sousa, in their effort to renew the critical theory, and reinvent the social emancipation. The main aim of this research is to identify the pedagogical relations mediated by ICTs in the classroom. This study characterizes by means of the survey descriptive tool, new ways of communicative interaction, which are anchored in an increasingly powerful technological basis. Likesiw, it seeks to highlight the importance of the inherent axiological challenge to educational work, in order to create a space for collective reflection that strengthens an educational issue broader understanding horizon. El texto recoge los planteamientos y resultados de la investigación realizada en la institución educativa Juan Manuel González de Colombia en el municipio de Dosquebradas, Risaralda. Acogiendo los referentes centrales expuestos por Mejía y De Sousa en su empeño por renovar la teoría crítica y reinventar la emancipación social, como objetivo principal de la investigación, se busca identificar las relaciones pedagógicas mediadas por las TIC en el aula de clase. Caracteriza, mediante el instrumento descriptivo de la encuesta, las nuevas formas de interacción comunicativa, ancladas en una base tecnológica cada vez más potente. De igual manera, es de su interés destacar la importancia del reto axiológico inherente a la labor pedagógica, con el propósito de generar un espacio de reflexión colectiva que cimente un horizonte de comprensión más amplio sobre el hecho educativo. O texto incorpora as abordagens e os resultados das pesquisas realizadas no I. E. Juan Manuel Gonzalez, da Colômbia, no município de Dosquebradas, Risaralda. Invocando as principais referências expostas por Mejia e De Sousa em seus esforços para renovar a teoria crítica e reinventar a emancipação social, como o principal objetivo da pesquisa, é identificar as relações pedagógicas mediadas pelas TIC na sala de aula. E caracterizado pelo instrumento de pesquisa descritiva, novas formas de interação comunicativa, ancorada em uma base tecnológica cada vez mais poderosa. Da mesma forma, é de interesse para enfatizar a importância de desafio axiológico inerente ao trabalho educativo, com o objectivo de criar um espaço de reflexão que cimente um horizonte coletivo de compreensão mais amplio do processo educativo. |
En línea: | https://biblioteca.ucp.edu.co/OJS/index.php/textosysentidos/article/view/3258 |
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