Título: | Soil science education in university students of different careers: a case study of an Ecuadorian university : Educación de la ciencia del suelo en estudiantes universitarios de diferentes carreras: un estudio de caso de una Universidad ecuatoriana |
Autores: | Jiménez Álvarez, Leticia Salomé ; Quichimbo Miguitama, Pablo Geovanny ; Capa Mora, Daniel ; Fierro Jaramillo, Natacha del Cisne |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | CEUR-WS, 2019-01-17T16:55:34Z |
Dimensiones: | application/pdf |
Nota general: | Ceur Workshop Proceedings |
Idiomas: | |
Palabras clave: | Artículos Publicados por los Docentes , Investigación , Artículos |
Resumen: |
El aprendizaje de la Ciencia del Suelo en la actualidad es un tópico de gran importancia en el contexto académico de Latinoamérica. Esta investigación se desarrolló en la Universidad Técnica Particular de Loja ubicada en el sur del Ecuador y se enfocó en medir el desempeño académico de los estudiantes universitarios de diferentes carreras universitarias con relación a un curso introductorio de la ciencia del suelo. La evaluación del rendimiento académico se basó en un examen escrito y un trabajo calificado de manera virtual más la participación en un foro. La escala de calificación fue valorada sobre 40 puntos y el requisito de calificación mínima para aprobar el curso fue de 28 puntos. Los resultados indican que, sin importar la carrera universitaria al que pertenecieron los estudiantes, se puede tener un impacto positivo en los estudiantes, ya que la mayoría de los participantes aprobaron el curso, evidenciando que el aprendizaje de los conocimiento necesarios para entender la importancia y el manejo sostenible de los suelos puede ser un tema de interés holístico en el mundo académico independiente de la formación profesional. Nowadays the learning of Soil Science is a topic of upmost im- portance in the academic environment of Latin America. This study was carried out in the Universidad Técnica Particular de Loja at southern Ecuador. The fo- cus of this research was to assess the academic performance of students of an introductory course of Soil Science from different university careers. The as- sessment of the academic performance was based on a written test and an aca- demic online work plus the participation in a forum. The used score scale to evaluate the course had a base of 40 points, and 28 points was the minimum to approve the course. The results showed that irrespectively of the academic ca- reer, it is possible to get a positive impact in students since most of them ap- proved the course, which demonstrate that the learning of the basic knowledge to understand the importance and sustainable management of soils could be a topic of holistic interest in the academy independently of professions. Guayaquil |
En línea: | 1316-0073 |
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Estado |
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