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Título:
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La idoneidad didáctica en la formación de profesores de matemáticas
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Autores:
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Font Moll, Vicenc ;
Breda, Adriana ;
Calle Palomeque, Carmen Eulalia
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Universidad de Medellín, Universidad de Antioquía, 2021-03-11T18:04:45Z
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Dimensiones:
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application/pdf
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Nota general:
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XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática
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Idiomas:
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Palabras clave:
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Artículos Publicados por los Docentes
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Investigación
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Artículos
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Resumen:
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En este minicurso, en un primero momento se presentará una actividad con el propósito de conocer los aspectos que los participantes consideran relevantes para implementarla en sus clases; en un segundo momento, se comentan las tendencias actuales en la enseñanza de las matemáticas que permiten dar una primera respuesta a lo que se entiende por la mejora de un proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y se observa cuáles han sido utilizadas por los asistentes. En un tercer momento, se profundiza en la pregunta ¿Cómo debe ser una clase de matemáticas idónea? y se introducen los criterios de idoneidad didáctica, con sus componentes e indicadores, como respuesta a esta pregunta. Por último, se trabajan tareas que se han utilizado en la formación de profesores para introducir alguno de dichos criterios y componentes.
Medellín
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En línea:
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978-9945-09-413-8
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