Título: | Incidence of vocabulary learning strategies to the development of the reading comprehension : Design of a didactic booklet with vocabulary activities to the development of the reading comprehension |
Autores: | Ramírez Torres, Roxana Belen ; Vargas Pazmiño, Dennisse Johanna |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-08-12T23:32:58Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Inglés |
Palabras clave: | Lenguas y Lingüística , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Lenguas y Lingüísticas |
Resumen: |
PDF Students from the 9th year in Unidad Educativa Universitaria Francisco Huerta Rendon have demonstrated lack of Reading comprehension due to the lack of basic vocabulary in their cognitive and knowledge realm. The students need to have meaning of the words in order for them to reason and concrete utter understanding about what they read. The results and the present problem at Unidad Educativa Universitaria Francisco Huerta Rendon has given us many types of parameters to work on, making the project a lot more interesting. This investigation is of the utmost interest for the Reading comprehension field due to the fact that such problem needs to be addressed in the majority of schools and institutes in the education realm. It can be shown that the samples and results are precise and to the content of the las impacts of the investigation which allow to see that vocabulary can improve the Reading comprehension in student once the right amount of vocabulary, the meaning of the most significant learning experience for the student as well Los estudiantes de noveno año en Unidad Educativa Universitaria Francisco Huerta Rendon han demostrado una falta de comprensión de lectura debido a la falta de vocabulario básico en su ámbito cognitivo y de conocimiento. Los estudiantes deben tener un significado de las palabras para poder razonar y concretar una comprensión total de lo que leen. Este problema de comprensión de lectura puede ser útil al exponer a los estudiantes a muchos ejercicios de vocabulario que pueden hacer que se adapten a una comprensión y significado rápidos acerca de la lectura. Las actividades de vocabulario también enfatizarán el contenido y el significado para que los estudiantes capten la esencia de la lectura y lleguen a conclusiones de lo que se ha leído. Como maestros que serán, podemos ver que tal deficiencia es la más obvia en los estudiantes cuando la lectura está al alcance de la mano y el mejor enfoque es que los estudiantes identifiquen el problema por sí mismos y también lo reconozcan |
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