Título: | Incidencia de las adaptaciones curriculares en el aprendizaje de los estudiantes con necesidades educativas especiales de básica elemental de la escuela de educación básica fiscal Rafael Larrea Insuasti del cantón Durán provincia del guayas periodo 2016-2017 : Diseño de un manual de estrategias metodológicas sobre adaptaciones curriculares |
Autores: | Alvarado León, Luis Alberto ; Zuloaga Sánchez, Jessenia Mercedes |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017-12-18T20:15:32Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF La siguiente investigación permitió exponer la incidencia de las adaptaciones curriculares en la Escuela de Educación Básica Fiscal Rafael Larrea Insuasti, del cantón Durán, de la provincia del Guayas, desde segundo a cuarto grado de Educación General Básica, encontrándose que muchos estudiantes con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, debían recibir del docente una adecuada instrucción académica, acorde a los distintos casos que se hubieran presentado. La falta de un manual de estrategias metodológicas dirigido para docentes y que lo apliquen a los estudiantes con necesidades educativas especiales llevó a la realización del presente trabajo. Se aplicó la investigación descriptiva, obteniendo valiosa información mediante la realización de encuestas y entrevistas a la comunidad educativa. Esto permitió la realización eficiente de actividades curriculares integradoras con estudiantes de necesidades educativas especiales. La meta de este proyecto investigativo es mejorar y optimizar recursos, para que el aprendizaje impartido por el docente hacia los estudiantes con necesidades educativas especiales, mediante la aplicación de adaptaciones curriculares, permitan una mayor inclusión en la educación básica. Actualmente, las planificaciones de adaptaciones curriculares se están dando con mayor énfasis tanto en las instituciones fiscales y particulares, cumpliendo con la normativa legal vigente. Los docentes deben estar constantemente capacitándose sobre las necesidades educativas especiales de los estudiantes, así mismo haciendo participes a los representantes legales en el proceso de aprendizaje de sus hijos. Por tanto, el manual es de vital importancia para el docente en el desarrollo de las clases que imparten a los estudiantes con necesidades educativas especiales. The following research allowed to expose the impact of curricular adaptations in the School of Basic Education Attorney Rafael Larrea Insuasti, Canton Duran, Guayas province, from second to fourth grade of basic general education, finding that many students with special educational needs with or without disabilities, teachers should receive adequate academic instruction, according to the different cases that have been submitted. The lack of a methodological strategies aimed manual for teachers and to apply what students with special educational needs led to the realization of this work. descriptive research was applied, obtaining valuable information by conducting surveys and interviews with the educational community. This allowed the efficient implementation of integrative curricular activities with students with special educational needs. The goal of this research project is to improve and optimize resources for learning taught by teachers toward students with special educational needs, by applying curricular adjustments, allow greater inclusion in basic education. Currently, the planning of curricular changes is taking place more emphasis on both fiscal institutions and individuals, in compliance with current legislation. Teachers should constantly be being trained on the special educational needs of students, also involving their legal representatives in the learning process of their children. Therefore, the manual is vitally important for teachers to develop lessons that teach students with special educational needs. |
En línea: | BPARV-PEB-17P002 |
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