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Resumen:
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Esta investigación se realiza en la Escuela de Educación Básica Fiscal “República de México” de la ciudad de Guayaquil, en niños de 5 a 6 años, los cuales en el proceso de la lecto escritura muestran problemas por la falta de estimulación en la activación visual dificultando su aprendizaje y desempeño escolar dando como resultado bajo rendimiento académico llegando al fracaso escolar. En esta investigación nos hemos basado en las teorías cognoscitiva, teoría behaviorista de Jean Piaget y sociocultural de Lev Vygotsky. En la metodología de investigación se aplicó los métodos bibliográfico, exploratorio, descriptivo y de campo, con la aplicación de instrumentos de investigación como es la técnica de encuesta que es realizada al director y entrevista a docentes y representantes legales con una población de 100 sujetos investigados. La propuesta de esta guía pedagógica ayudará a conocer estrategias pedagógicas para ser aplicada por la docente en el salón de clases.
This research is carried out in the "Republic of Mexico" Basic Education School of the city of Guayaquil, in children from 5 to 6 years old, who in the process of readiness to read write problems because of the lack of stimulation in the visual activation hindering their learning and school performance resulting in poor academic performance reaching school failure. In this research we have based on the cognitive theories, behavioral theory of Jean Piaget and sociocultural of Lev Vygotsky. In the research methodology, the bibliographic, exploratory, descriptive and field methods were applied, with the application of research instruments such as the survey technique that is carried out to the director and interviews with teachers and legal representatives with a population of 100 subjects investigated. . The proposal of this pedagogical guide will help to know pedagogical strategies to be applied by the teacher in the classroom.
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