Título: | Estrategias didácticas para la motivación de la comprensión lectora. : Diseño de una guía didáctica para docentes. |
Autores: | Delgado Catagua, Mabel Alexandra ; Rivadeneira Cabrera, Ayrton Francisco |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Univesidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-05-27T19:21:38Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF Este trabajo de investigación educativa tiene como objetivo buscar las Estrategias Didácticas para la Motivación de la Comprensión Lectora, esta investigación se ejecutó en la Escuela de Educación Básica “Educación y Verdad”, de la ciudad de Guayaquil para investigar la falta de hábitos lectores y su incidencia en el aprovechamiento de los estudiantes de Cuarto año de Educación General Básica. Para ello se realizó un diseño metodológico basado en una estructura mixta cualitativa y cuantitativa. Se realizaron encuestas a nueve docentes y cuarenta padres de familia o representantes legales, también se realizó una entrevista a la directora del plantel quien aporto con información importante sobre la problemática tratada El resultado de este estudio fue que los niños de Cuarto Año de Básica logren una alta motivación a la comprensión lectura mediante una variedad de estrategias didácticas en el proceso de aprendizaje. Los beneficiarios de la guía didáctica son los niños, pues, ellos son los protagonistas del proceso educativo This educational research work aims to find the Didactic Strategies for the Motivation of Reading Comprehension, this research was carried out in the School of Basic Education "Education and Truth" of the city of Guayaquil to investigate the lack of reading habits and their incidence in the use of the fourth year students of Basic General Education. For this, a methodological design based on a mixed qualitative and quantitative structure was carried out. Surveys were conducted with nine teachers and forty parents or legal representatives. An interview was also conducted with the principal of the school, who provided important information on the problems addressed. The result of this study was that the children of the fourth year of basic school achieve a High motivation to the reading comprehension through a variety of didactic strategies in the learning process. The beneficiaries of the didactic guide are children, since they are the protagonists of the educational process |
En línea: | BPARV-PEB-19P018 |
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