Título: | Los organizadores gráficos y su incidencia en el aprendizaje significativo : Diseño de una guía de organizadores gráficos para contribuir al aprendizaje significativo |
Autores: | Castillo López, Débora Estefanía ; Pacheco Pesantes , Priscila Annabell |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil: Facultad de Filosofía,Letras Y Ciencias De La Educación, 2019-11-13T20:48:35Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Básica , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Licenciatura en Educación Básica |
Resumen: |
PDF En este trabajo se estudió la utilización de organizadores gráficos por parte del docente para contribuir al aprendizaje significativo de los estudiantes, el cual tuvo como finalidad determinar si el uso de organizadores gráficos incide de forma favorable en el aprendizaje significativo de los estudiantes de quinto grado de la Unidad Educativa Fiscal “Luis Enrique Morales Alfaro, mediante una investigación bibliográfica, de campo y análisis estadísticos, utilizando como técnicas de recolección de datos las encuestas dirigidas a docentes y estudiantes y entrevista al directivo de la institución, los datos obtenidos permitieron concluir que el docente no utiliza organizadores gráficos en los distintos momentos de enseñanza, intentando ayudar a los alumnos a explicitar sus ideas y a clarificarlas dejando en evidencia sus características más relevantes; a comprender el saber de las diferentes asignaturas. Por ello se propone una guía didáctica de organizadores gráficos para contribuir al aprendizaje significativo en las diferentes áreas This paper studies the use of graphic organizers by the teacher to contribute to the significant learning of the students, which had the purpose of determining if the use of graphic organizers favorably affects the meaningful learning of fifth grade students. the Fiscal Education Unit “Luis Enrique Morales Alfaro, through a bibliographic, field research and statistical analysis, using as data collection techniques the surveys aimed at teachers and students and interviewing the director of the institution, the data obtained allowed us to conclude that the teacher does not use graphic organizers at different times of teaching, trying to help students to explain their ideas and clarify them by highlighting their most relevant characteristics; To understand the knowledge of the different subjects. Therefore, a didactic guide of graphic organizers is proposed to contribute to meaningful learning in different areas |
En línea: | BPARV-PEB-19P039 |
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Estado |
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ningún ejemplar |