Título: | Técnicas lúdicas y su impacto en el aprendizaje significativo en los estudiantes del subnivel básica elementaL : Diseño guía de estrategias metodológicas |
Autores: | García Cuenta, Jennifer Lourdes |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2019-11-27T18:38:38Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Educación Primaria , Facultad de Filosofía , Letras y Ciencias de la Educación , Proyectos - Educación Primaria |
Resumen: |
PDF El trabajo de investigación realizado en la escuela fiscal “Luis Félix López” tiene como objetivo determinar el impacto que tienen las técnicas lúdicas sobre el aprendizaje significativo en los estudiantes del subnivel básica elemental, abordando una problemática donde se evidencia en la hora de clases cuando se ejecutaba una orden y los niños demostraban una actitud de desorden, por lo que se realizó una lista de cotejo para conocer las diferentes actitudes a la hora de realizar una actividad. Ante este desconocimiento es necesario aplicar una guía de estrategias metodológicas para los docentes que permitirá un mejor desempeño del profesor y beneficiará a los estudiantes a que mejoren sus calificaciones. Las actividades desempeñadas en el proyecto enfocan la forma de visualizar el proceso de las técnicas lúdicas en la formación infantil; en el desarrollo de las teorías que se enfocan de varios autores citados nos vinculan el juego lúdico con la fomentación de un desarrollo positivo de la personalidad en niños que pertenecen al subnivel medio de las escuelas. La investigación desarrollada fue de carácter bibliográfico como de campo, además es sistemática, objetiva y práctica; fue elaborada también de manera razonada y lógica. Se realizó una investigación de campo, se aplicó una encuesta a docentes y una entrevista a la directora de la institución educativa, cuyos resultados fueron expresados en cuadros y gráficos con sus análisis correspondientes, explicando la ponderación obtenida. En la propuesta se desarrollan varias estrategias lúdicas orientadas de una forma metódica para vincular a los niños en los juegos de expresión y mejorar el trabajo pedagógico The research work carried out in the fiscal school “Luis Félix López” aims to determine the impact that playful techniques have on significant learning in students of the elementary basic level, addressing a problem where it is evident in the class time when He executed an order and the children showed an attitude of disorder, so a checklist was made to know the different attitudes when performing an activity. Given this lack of knowledge, it is necessary to apply a methodological strategies guide for teachers that will allow a better performance of the teacher and will benefit the students to improve their grades. The activities carried out in the project focus on how to visualize the process of playful techniques in children's education; in the development of the theories that focus on several authors cited we link the playful game with the promotion of positive personality development in children belonging to the middle level of schools. The research developed was bibliographic and field, it is also systematic, objective and practical; It was also elaborated in a reasoned and logical way. A field investigation was carried out, a survey was applied to teachers and an interview with the director of the educational institution, whose results were expressed in tables and graphs with their corresponding analyzes, explaining the weighting obtained. The proposal develops several recreational strategies oriented in a methodical way to link children in expression games and improve pedagogical work |
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