Título: | Diseño de un plan de capacitación para la unidad educativa “ República de Francia” |
Autores: | Mendieta Marín, Elisa Aracely |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Administrativas, 2018-01-09T13:08:46Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Ingenieria Comercial , Facultad de Ciencias Administrativas , Tesis - Ingenieria Comercial |
Resumen: |
La educación es la fortaleza que tiene una sociedad para salir adelante, es por eso que el tema diseño de un plan de capacitación para la Unidad Educativa “República de Francia” tiende a justificar las acciones en el compromiso con los estudiantes en donde existan una educación participativa entre los profesionales, licenciados en educación, `padres de familia, autoridades y los estudiantes. El objetivo de la presente investigación abarca determinar el uso de tecnologías de información y comunicación TICs, a través de métodos E-learning para los docentes, de esa manera se describen las diferentes referencias conceptuales de las TICs aplicadas en la educación. La metodología aplicada es de tipo transversal, descriptiva y exploratoria con tendencia cualitativa y cuantitativa, se utilizan los instrumentos como la encuesta, entrevista y la observación para de esa manera medir el uso y aplicación de las TICs dentro de la Unidad Educativa. Dentro de la hipótesis aplicada, ésta es aceptada por el hecho de que tanto los estudiantes como padres de familia forman parte de la nueva cultura innovadora en el aprendizaje, por la hegemonía de participación de todos quienes integran la Unidad Educativa, se concluye que, dentro del proceso de inducción, preparación de informes y reportes deben incluirse las nuevas actividades para de esa manera fortalecer el rendimiento y la eficiencia de los estudiantes. Education is the strength of a society to get ahead, which is why the theme design of a training plan for the Educational Unit "Republic of France" tends to justify actions in the commitment to students where there is education participation among professionals, graduates in education, parents, authorities and students. The objective of this research is to determine the use of information and communication technologies ICTs, through E-learning methods for teachers, in this way describes the different conceptual references of ICTs applied in education. The applied methodology is transversal, descriptive and exploratory with a qualitative and quantitative tendency. The instruments such as the survey, interview and observation are used to measure the use and application of ICT within the Educational Unit. Within the applied hypothesis, it is accepted by the fact that both students and parents are part of the new innovative culture in learning, by the hegemony of participation of all who integrate the Educational Unit, it is concluded that, within the induction process, reporting and reporting should include new activities to thereby strengthen student achievement and efficiency. |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/23939 |
Ejemplares
Estado |
---|
ningún ejemplar |