Título: | Aplicación de ejercicios de musicoterapia para mejorar el nivel morfo-sintáctico del lenguaje en niños con dislalia funcional de 5 a 6 años, estudio realizado en la Escuela de Educación Básica Fiscal República de Cuba |
Autores: | Ramón Jaramillo, Daisy Edith |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Tecnología Médica, 2018-12-17T21:22:48Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Tecnología Médica , Facultad de Ciencias Médicas , Lic. Terapia de Lenguaje |
Resumen: |
PDF Al concluir el proyecto de titulación a cerca de la aplicación de ejercicios de musicoterapia para mejorar la morfosintaxis en niños con dislalia funcional se evidenció que la dislalia funcional son alteraciones del lenguaje que afectan su ámbito social y personal, con un 80% en niños y en un 20% en niñas, llevandose a cabo el estudio de este proyecto en la Escuela de Educación Básica Fiscal “República de Cuba”. La finalidad de este trabajo de grado fue emplear ejercicios de musicoterapia que logren favorecer la morfosintaxis en niños con dislalia funcional de 5 a 6 años, uno de los inconvenientes que se encuentra con mayor frecuencia en las aulas inclusivas y regulares. La musicoterapia como un contorno de rehabilitación que incide fisiológicamente en los órganos responsables de la producción de la voz, y desde la perspectiva emocional e intelectual que proporciona un desarrollo afectivo y cognoscitivo ayudaran a la segmentación silábica y la vocalización de fonemas para la mejor estructuración interna de las palabras y posteriormente las frases, siendo necesario el uso correcto del punto y modo de articulación de cada fonema aislándolo, para luego ordenar la palabra y pronunciarla. La musicoterapia ayuda a que la rehabilitación sea ejecutada de una manera dinámica y activa, impidiendo de tal manera el cansancio o agotamiento de los niños durante el proceso, obteniendo así un medio propicio y óptimo. La morfosintaxis es un elemento esencial para la estructuración, orden, combinación y relación de las palabras en la oración, que durante esta fase el niño va a iniciar ya una oración perfeccionada de diversas palabras aproximadamente de seis a ocho, con una alta dificultad de elementos enlazados y un mejor manejo de la flexión. La técnica llevada a cabo se dio como un plan viable o de participación comunitaria con ayuda de unos sondeos del medio registrado, existentes y electrónicos. Así mismo se manejó métodos de valoración y procedimientos de rehabilitación, la ayuda para este análisis científico se ejecutó con criterio de experto tutor At the conclusion of the titration project about the application of music therapy exercises to improve morphosyntax in children with functional dyslalia, it was demonstrated that functional dyslalia are language alterations that affect their social and personal environment, with 80% in children and in A 20% in girls, being carried out the study of this project in the School of Basic Fiscal Education "Republic of Cuba". The purpose of this work was to use music therapy exercises that favor morphosyntax in children with dyslalia functional from 5 to 6 years, one of the disadvantages found more frequently in inclusive and regular classrooms. Music therapy as a rehabilitation contour that affects physiologically the organs responsible for voice production, and from the emotional and intellectual perspective that provides an affective and cognitive development will help the syllabic segmentation and the vocalization of phonemes for better internal structuring Of the words and later the phrases, being necessary the correct use of the point and way of articulation of each phoneme isolating it, then ordering the word and pronounce it. Music therapy helps the rehabilitation to be performed in a dynamic and active way, thus preventing the exhaustion or exhaustion of children during the process, thus obtaining a propitious and optimal. Morphosyntaxis is an essential element for structuring order and combination of words in the sentence, which during this phase the child will begin and an improved sentence of several words (six to eight), with a high difficulty of linked elements and Better management of flexion. The technique carried out was given as a viable or community participation plan with the help of a recorded, existing and electronic medium survey. Methods of evaluation and rehabilitation procedures were also handled, the aid for this scientific analysis was executed with the criteria of expert tutor Universidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Tecnología Médica |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/36889 |
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Estado |
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