Título: | INCIDENCIA DE LA DISFUNCIONALIDAD FAMILIAR EN LA APARICIÓN DE PROBLEMAS CONDUCTUALES DE LOS NIÑOS DE ENTRE 6 – 10 AÑOS DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MINERVA” DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL EN EL AÑO LECTIVO 2017 – 2018 |
Autores: | CORTEZ MERCADO, ANGEE LISSETTE ; SAAVEDRA CORREA, ALLISON DANIELLA |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas, 2018-01-29T20:56:20Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Psicología , Facultad de Ciencias Psicológicas , Tesis - Psicología |
Resumen: |
PDF El objetivo general del presente trabajo de sistematización de experiencias fue reconstruir las experiencias obtenidas en el proceso de evaluación y diagnóstico a niños de 6 a 10 años que presentan problemas conductuales, la misma que se llevó a cabo durante las prácticas pre profesionales realizadas en la Escuela de Educación Básica “Minerva” en la ciudad de Guayaquil en el Periodo Lectivo 2017 – 2018. Se realizó bajo una visión cualitativa, desde un enfoque descriptivo– inductivo, se aplicó el FF-Sil, la escala para la evaluación del trastorno por déficit de atención con hiperactividad, test neuropsicológico Baneta y el test Gestáltico Viso-motor de Bender. A partir de la integración de dichos instrumentos se logró evidenciar que los niños y niñas provienen de familias disfuncionales en donde se reflejaba un comportamiento negligente o conflictivo por parte de sus padres. De igual forma se halló algunos resultados significativos en el comportamiento del niño como consecuencia de la disfuncionalidad familiar tales como Trastornos de Déficit de Atención con Hiperactividad, Déficit de atención, problemas paterno-filiales, entre otros. Entre las dificultades superadas se destaca la oposición de las maestras para sacar a los niños en horas de clase, la cual fue superada por medio de acuerdos en los horarios y colaboración en las tareas; en cuanto al sistema familiar falencias en la cohesión, la permeabilidad, la comunicación, armonía, afectividad, roles y adaptabilidad The general objective of the present work of systematization of experiences was to reconstruct the experiences obtained in the process of evaluation and diagnosis to children of 6 to 10 years who present behavioral problems, the same one that was carried out during the pre-professional practices carried out in the School of Basic Education "Minerva" in the city of Guayaquil in the Lectivo Period 2017 - 2018. It was carried out under a qualitative vision, from a descriptive-inductive approach, the FF-Sil was applied, the scale for the evaluation of the deficit disorder of attention with hyperactivity, Baneta neuropsychological test and Bender's Viso-motor Gestalt test. From the integration of said instruments, it was possible to show that the children come from dysfunctional families where negligent or conflictive behavior on the part of their parents was reflected. Similarly, some significant results were found in the behavior of the child as a consequence of family dysfunction such as Attention Deficit Disorders with Hyperactivity, Attention deficit, paternal-filial problems, among others. Among the difficulties overcome is the opposition of the teachers to get the children out during class hours, which was overcome by means of agreements in the schedules and collaboration in the tasks; as for the family system weaknesses in cohesion, permeability, communication, harmony, affectivity, roles and adaptability |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/25080 |
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