Título:
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Efectos de la dislalia funcional en el desarrollo del inter-aprendizaje en niños y niñas de cinco a seis años. : Guía didáctica con ejercicios fonéticos para docentes.
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Autores:
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Maila Cando, Johnny Javier ;
Segura Paula, María Elena
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Tipo de documento:
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texto impreso
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Editorial:
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Universidad de Guayaquil Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, 2017-01-25T09:58:52Z
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Nota general:
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openAccess
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Palabras clave:
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Educadores de Párvulos
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Facultad de Filosofía
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Letras y Ciencias de la Educación
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Proyectos - Educadores de Párvulos
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Resumen:
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Los primeros años de la infancia le permiten obtener resultados favorables en la prevención de dificultades en el lenguaje oral, dando lugar a un progreso oportuno que quizá no se pudiera conseguir más adelante cuando las alteraciones del lenguaje pueden pasar a ser funcionales. Actualmente, se observa una mayor incidencia de alteraciones del Lenguaje en edades tempranas. El presente proyecto de investigación tiene como propósito fundamental mejorar las consecuencias de la dislalia funcional en el desarrollo del interaprendizaje en los niños de primer grado de educación general básica de la Escuela Fiscal de educación básica completa “Othón Castillo Vélez”. Los trastornos en el lenguaje pueden ser variados y con diversos grados de complejidad. Dentro de los trastornos primarios del lenguaje oral, encontramos el trastorno de la articulación, conocido como dislalia funcional. La dislalia funcional es un trastorno del lenguaje que dificulta la articulación de un fonema o también lo sustituye por otro. Se utilizaron métodos como: el inductivo, deductivo y analítico. Con las técnicas de la encuesta y entrevista se recopilo información, la misma que fue tabulada, dando como respuesta la necesidad de elaborar una guía didáctica con ejercicios fonéticos que facilite a los docentes el desarrollo del interaprendizaje en niños con dificultades de lenguaje.
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En línea:
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APA
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