Título: | MOTIVACIÓN EN EL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, EN ESCUELA MINERVA DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL, PERIODO 2015 |
Autores: | GUERRERO POZO, ERIKA PILAR |
Tipo de documento: | texto impreso |
Editorial: | Universidad de Guayaquil Facultad de Ciencias Psicológicas, 2018-03-05T15:42:21Z |
Nota general: | openAccess |
Idiomas: | Español |
Palabras clave: | Psicología , Facultad de Ciencias Psicológicas , Proyectos - Psicología |
Resumen: |
PDF La presente sistematización de experiencias prácticas de la investigación fue realizada como requisito previo a la titulación de la carrera de Psicología, con un enfoque hermenéutico, cuyo objetivo es contribuir a la reflexión teórica con conocimientos surgidos directamente de las experiencias. La delimitación del objeto a sistematizar es la motivación en el aprendizaje de estudiantes con necesidades educativas especiales, realizado en la Escuela de educación general básica Minerva de la ciudad de Guayaquil en el periodo lectivo 2015, donde se muestran cambios favorables tras implementar la motivación por el aprendizaje en las diferentes dimensiones de la actividad escolar mejorando el autoestima y sobretodo beneficiando su zona de desarrollo próximo. La escuela no posee aulas especializadas pero ha implementado la inclusión en aulas regulares. El levantamiento de la información, análisis, interpretación de resultados y elaboración de una propuesta de intervención utilizaron como guía los referentes teóricos psicológicos aprendidos en metodología de la investigación, psicología clínica y educativa.Las características de la población estudiantil con necesidades educativas especiales, presenta una variabilidad que procede o bien de la diversidad de las condiciones ambientales o bien de las diferentes sensibilidades personales ante ellas, es decir su relación con el entorno, sistema o subsistema en el que se desarrollan, siendo aquellos que requieran adaptaciones curriculares temporales o permanentes The present systematization of practical experiences of the research was carried out as a prerequisite to the degree of Psychology, with a hermeneutical approach, whose objective is to contribute to the theoretical reflection with knowledge arising directly from the experiences. The delimitation of the object to be systematized is the motivation in the learning of students with special educational needs, carried out in the School of general basic education Minerva of the city of Guayaquil in the school period 2015, where favorable changes are shown after implementing the motivation for the learning in the different dimensions of school activity improving self-esteem and above all benefiting their area of ??proximal development. The school does not have specialized classrooms but has implemented the inclusion in regular classrooms. The gathering of information, analysis, interpretation of results and preparation of an intervention proposal used as a guide the psychological theoretical referents learned in research methodology, clinical and educational psychology. The characteristics of the student population with special educational needs, presents a variability that comes either from the diversity of the environmental conditions or from the different personal sensitivities before them, that is to say their relation with the environment, system or subsystem in which they are developed, being those that require temporary or permanent curricular adaptations |
En línea: | http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/26354 |
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